unit 1 lesson 2 new and old 教案3

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1、Unit1Lessen2全课时教案教学内容：冀教版小学英语4ALesson2教材分析：本单元的核心内容是教授衣服的名称。本课在这些名称中又加入了一些新的描述性的概念:new,old教学中要使学生在掌握单词的基础上能够举一反三说出更多关于新、旧的词组。本课还有一个表达对他人赞美的句子:Ilikeyour____.It’snice!我设计让学生用自己已有的语言知识组编简短英语对话。组编对话是一个难点，教师要适当指导。设计理念：1.利用孩子们喜爱的方式进行教学：如童谣、歌曲、游戏等来激发学习热情。2.利用实物教学、自制教具、多媒体等手段来创设学习情境，逐步深入

2、的呈现教学内容。3.肯定学生的成功之处，及时给与鼓励和赞许。让他们体会成功的乐趣。教学目标：1.知识目标：1）掌握并能运用单词new,old.2）掌握句型:Ilikeyour____.It’snice.2.能力目标：能运用所学的单词、语言知识在创设的情境下进行熟练的语言交际，培养学习运用语言的综合能力。3.情感目标：通过愉悦式教学法鼓励学生积极参与课堂活动，与他人合作共同完成学习任务。鼓励学生创作对话及角色，利用形体语言和面部表情表达意思，并从中获得成功的乐趣。4.德育目标：通过本课的学习，培养学生要注重勤俭节约，热爱生活，团结友爱的良好品质。教学方法：

3、合作式教学法、愉悦式教学法。运用实物、图片、自制教具、软件来辅助教学。文化意识：通过对话的进行，要学习西方国家的礼貌用语。教学过程：一、开始上课和复习1.师生互致问候2.唱一首学生喜欢的英语歌，可加进他们喜欢的动作3.操练：请几位穿不同颜色衣服的学生到教室前，快速进行问答练习T:Whatcoloristhis?（指一名学生的衣服）Ss:It’s__.T:Isthisa__ora___?Ss:It’sa__.T:Whatcoloristhis?Ss:It’sa__.T:Whatishe/shewearing?Ss:He/Sheiswearinga__.T:

4、Whatarethey?（指一名学生的裤子）Ss:Theyarewearingtrousers.T:Aretheyneworold?Ss:Theyare__.T:Whatcolorarethey?Ss:Theyare__.4.分组练习，学生轮流问:What’sthis?Whatcolorisit?What’sshe/hewearing?二、新授1.neworold1)看书上的图片，老师和学生一起读下列单词：newtrousersoldtrousersnewsweateroldsweater然后让学生说出new和old的中文意思。2)播放录音让学生看书跟读

5、3)句型练习：T:（指一条裤子）Whatarethey?Ss:Trousers.T:Yes,theyaretrousers.Aretheygreen?Ss:Yes,theyaregreen.T:Aretheynew?Ss:Yes.T:Yes,Theyarenew.（领学生读这个句子）Ss:Yes,theyarenew.T:Aretheyold?Ss:No.T:No,Theyare…Ss:New.1)做《同步练习册》1.Ilikeyour__.It’snice.1)示范：告诉学生怎样用英语表达赞美。从班上选出四名同学到前面展示他们的衬衣、裤子、裙子和毛衣。

6、老师指着学生的衣服问:Doyoulikethis__?如果他们喜欢其中的某一件，可以回:Yes,it’snice.练习T:（指一名学生的衣服）What’sthis?Ss:It’sa___.T:Doyoulikethis___?Ss:Yes.T:Yes,itis…Ss:Yes,it’snice.T:Thanks.Ilikeyour__,it’snice.(领读)Ss:Ilikeyour__,it’snice.跟学生说如果想把英语说的很好，就得养成表达谢意的习惯。2)播放录音，学生看书跟读。3)提出问题，检查学生理解情况。WhatisLiMingwearin

7、g?WhatdoesJennylike?AreLiMing’strousersneworold?4)编对话，学生两人一组，让他们互相称赞对方的衣服，要求学生提问或说出衣服的名称、颜色及新旧。在学生练习的时候，老师在教室巡视并帮学生解决编对话所遇到的问题。三、结束课堂教学1.让几组学生到前面来表演他们所编的对话2.布置课外作业3.Say“Goodbye!”tothestudents.板书：Lesson2NewandOldnewtrousersoldtrousersnewsweateroldsweaternew—oldWhat’sthis?It’sa___.

8、Whatarethose?Theyare__.