17、奇妙的克隆

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1、奇妙的克隆导学案主备：王卫东二次备课：陈陇楠授课时间授课教师 班级：组名：姓名：审核: 【学习目标】 1.积累词语，掌握“囊、克隆、胚胎、蟾蜍、鳞片、脊椎、两栖”等词的读音、字形、词义；理解“繁衍、相安无事”的词义，并学会运用。2.了解有关克隆的科学知识。3.理解本文运用的说明方法，探究作者说明的技巧。教学重点1、理清本文的说明顺序，把握本文所运用的说明方法。2、揣摩语言，体会说明文的科学性。教学难点掌握本文所运用的说明方法【知识链接】1、作诠释——是说明文章中对事物的性质和特征进行解释的一种说明方

2、法。作诠释对说明的对象解说往往侧重于事物某一方面的特征，或者解说它的构造、成因、功用等非本质的因素，因而说明的内容不能与被说明的对象变换位置。2、下定义，是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法，“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。一、预习 导学　1、给下面黑体字注音　胚胎（）　　蟾蜍（）　　脊椎（）　　栖息（）　　濒临（）　渗透 （）2、看拼音写汉字　　繁yan (      )   rong (      )合   ai （     ）症 3、本文说明的对象是    

3、        ，总体上是按                  顺序进行说明的。 二、自主学习1、克隆是什么？请用自己的话概括。2、“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？3、课文从哪些方面写了克隆技术造福于人类？三、合作学习1.文章四个部分是按什么顺序排列的？能调换顺序吗？2.文章第一部分为了说明“克隆是什么”，作者运用了哪些说明方法？四、课后检测1、给下列黑体字注音。繁衍（）囊胚期（）蟾蜍（）蝌蚪（）鄞县（）性腺（）胰蛋白酶（）

4、分泌（）濒临（）孵化（）2、根据所给的意思，写出课文中与之相应的词语。（1）彼此和平相处，没有冲突。（）（2）指不容易做到的事居然能做到，非常可贵。（）（3）悲伤和喜悦的心情交织在一起。（）（4）形容本领大，办法多。（）（5）存在于事物内部不容易发现或发觉的。（）3、选词填空（1）繁衍繁殖凡此种种，都是生物靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来（）后代，这就是无性（）。（2）成熟成功鱼类换核技术的（）和两栖类换核的（），是一批从事良种培育工作的科学家激动不已。第二课时 【学习目标】 1、了解有关克

5、隆的科学知识，培养探求科学的兴趣和辩证思考问题的能力。 2、进一步了解说明顺序和说明方法。 3、培养学生收集资料、筛选资料、利用资料的学习能力。 拓展学习【学习重难点】 进一步巩固说明方法知识，利用收集的有关克隆资料展开辩论，培养探求科学的精神和口语交际能力。 【学习流程】一、自主学习1、资料积累： （1）收集有关克隆的资料，做好参加“克隆利弊”为话题的辩论赛的准备。（2）举出我们身边天生具有克隆本领的动植物各三种：2、阅读课文，完成填空。 说明对象 说明顺序 实验对象 研究成果 时间 说明方法 二

6、、 合作探究（精读最后一段）3、重点研讨最后一段中“有关‘克隆人’的讨论提醒人们，科技进步是一首悲喜交集的进行曲。科技越发展，对社会的渗透越广泛深入，就越有可能引起许多有关的伦理、道德和法律以及人类心灵，如克隆人的问题。”这句话的深刻含义。 三、辩论1）辩题：克隆技术的应用必将造福人类（正方）；克隆技术的应用必将殃及人类（反方）2）根据老师的分组要求收集整理有关克隆资料，准备辩论。 3）了解辩论的要求： ①语言清晰、流畅，声音洪亮；②观点鲜明，论据充足；③小组选派4）一名主辩手，其他成员做好协助准备

7、，驳斥对方观点时既要有“理”，又要有“礼”。理由：四、质疑问难：阅读课文的过程中，你还有什么疑难要与同学们共同探讨的，请把它写下来。 五、教学反思