23 林冲棒打洪教头

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1、23林冲棒打洪教头(第一课时)教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字，理解相关词语。2．了解故事的起因、经过和结果，初步感知人物形象。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：走近《水浒传》。1．结合课外积累，在小组内交流：①《水浒传》与哪三部作品被称为中国四大古典名著，作者分别是谁？②熟悉的《水浒传》中的人物以及特点。2．抽号进行汇报交流。活动二：掌握生字词语。1．读通课文，在文中画出生字词，读准字音，认清字形，。（不理解的词语做上记号。）2.小组合作：①组内按小节轮读课文，互相正音。②结合句子重点理解下列词语

2、的意思。发配押解庄客上首禁军流配彩头木枷踉跄权且依草附木3．全班汇报学习成果。活动三：整体感知课文。1．默读课文,边读边思考：林冲棒打洪教头的起因是:；经过是:；结果是:。2．用自己的话在小组内说说故事的起因、经过和结果，其他成员进行补充。3．小组推荐一人进行汇报。（汇报时要力求准确，简洁明了。）【检测反馈】将下面的作品、人物和对应的作者用线连起来。《红楼梦》曹操施耐庵一、导入：你们读过《水浒传》吗？知道哪些水浒故事？大家懂得真不少。下面我们就一起走近《水浒传》。（完成活动一）过渡：话说，八十万禁军教头林冲遭受高俅的陷害，被开封府

3、发配沧州。一路上幸有好友花和尚鲁智深的保护，才安全来到小旋风柴进庄上。柴进忙设宴款待。席间来了柴进的师父洪教头，那洪教头对林冲是步步紧逼，要与他比武。欲知洪教头怎样紧逼，结果如何？请看课文《林冲棒打洪教头》。二、初读课文，掌握生字词语。根据活动单要求完成活动二。师补充：1.解，（xièjièjiě）。2．衣裳，裳是轻声。三、再读课文，理清课文脉络学生再读课文，完成活动二。思考：课文哪几个自然段写了林冲和洪教头比武的精彩场面？第一至三自然段交代了哪些内容？《西游记》林黛玉罗贯中《三国演义》鲁智深曹雪芹《水浒传》唐僧吴承恩给课文分段，

4、并概括段落大意。分段朗读课文。四、完成检测反馈教学反思：23林冲棒打洪教头(第二课时)教学目标：1．抓住人物的动作和语言体会人物的性格特点。2．有感情地朗读课文并复述课文。活动单导学案调整与改进【活动方案】活动一：人物点击。1．感知林冲形象。①林冲是怎样的一个人？（用词语概括）读读课文，在人物的语言、动作下面圈圈、划划，写写感想。②小组进行交流。（交流时要结合语句谈感想。）③全班展示。（主要以讲解结合朗读的形式。）2．感知洪教头形象。①默读课文，结合具体的语句思考：的洪教头。（可在语句旁写写感想。）②组长按组号组织交流，推荐一名发

5、言人。③将小组概括的人物特点写在小黑板上，各组分别进行展示。（展示由朗读开始。）活动二：情景再现。1．各组选择最感兴趣的故事片段进行汇报排练。（形式提供：表演、分角色朗读、合讲故事、复述故事等。）2．组内互相评议，评议可以从朗读的神态、动作、语气等方面提建议，自行完善。3．各组自选形式进行交流汇报，其他成员点评。【检测反馈】结合课文内容，写一写。我想对林冲说：一、导入　　　　今天，我们继续学习《林冲棒打洪教头》，课文讲了一件什么事情？自己练说、指名说。二、综观全文，整体把握林冲是怎样的一个人？洪教头又是怎样的人？1．根据活动单要求

6、完成活动一。交流，相机板书：谦虚有礼傲慢无礼2．出示：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”林冲的意思是什么？这句话的真正含义是什么？言外之意是什么？从中看出林冲还有什么特点？３．林冲获胜是课文最精彩的，指名读第七小节，边听边想象比试场面。你从林冲的“一横”“一退”“一扫”打败洪教头中，体会到林冲的什么特点？4．从洪教头一连串的动作可以看出他怎样？板书：深藏不露武艺高强狂妄自大5．引读第七小节三、表演情节课文写得这么精彩，想表演表演吗？根据活动单要求完成活动二。四、检测反馈1.听《水浒传》主题歌《好汉歌》。　2．林冲是不是好汉？学习林冲

7、什么？想对他说什么？３．洪教头是不是好汉？想对他说么？　　我想对洪教头说：附板书：23林冲棒打洪教头谦虚有礼傲慢无礼深藏不露狂妄自大武艺高强教学反思：