4.2线段直线_射线1导学案

《4.2线段直线_射线1导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、店上联校枣臻小学导案年级四科目数学课型备课人张明授课时间课时课题线段、直线、射线教学目标1、了解线段、直线、射线的概念，掌握线段、直线、射线的两种表示方法。2、了解线段、直线、射线的区别与联系，学会用几何语言表述点与直线的位置关系。3、掌握直线的性质并能利用性质来说明实际问题。教学重难点教学重点：了解线段、直线、射线的概念，掌握线段、直线、射线的两种表示方法教学难点：了解线段、直线、射线的区别与联系，学会用几何语言表述点与直线的位置关系。教法与学法教具运用教学程序教学要求教学内容与方法二次备课通过多媒体展示图片，让学生找找图面中近似线段，直线，射线的物体，感受几何学生自

2、学强盗线段，直线，射线的表示方法和画法，规范作图。一．引入新课1、一条拉紧的绳子给我们以的形象；一条线段向两端无限延伸给我们以的形象；一条线段向一端无线延伸构成的图形叫。2、点和直线的位置关系有两种：或，也可以说或。3、直线的性质：通过一点可以画条直线，过两点条直线。二．调研质疑（2’）1、填表线段、射线和直线的区别与联系：图形表示法延伸性端点个数画图叙述长度直线BAm过点A和点B作直线AB射线AB以A为端点作射线AB线段ABa连接AB学生回忆小学对线段，直线，射线的定义，并说说它们之间的区别和练习3学生展示强调并规范语言及图形的表示。提醒学生注意点的位置：1，三点不在

3、同一直线上；2、三点在同一直线上，提示学生该题与寻找线段条数的关系。注意票价和车票的不同，车票具有方向。2、如图，下列哪个图形中，直线a和射线OA能相交？为什么？（1）（2）（3）一．精讲探究，小组讨论交流（18’）专题一：计算线段、射线、直线的条数在下图中共有多少条线段？分别是什么？共有多少条射线？多少条直线？ABCD专题二：平面上有A、B、C三点，过两点作直线，能作出几条直线？（画图加以说明）专题三：在下图中，共有条线段，条直线，条射线。ABC专题四：往返甲、乙两地的客车，中途停靠三个站，问有多少种不同的票价？要准备多少种车票？提示：画线段图解决实际问题拓展：三条直

4、线相交最有有几个交点？四条了？如果有n条直线相交最多有多少个交点？3作业设计板书设计教后反思3