unit 3 what would you like

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1、Unit3Whatwouldyoulike?1、单元教学目标词汇：1.能够听、说、读、写单词:icecream、hamburger、tea、sandwich、salad、2、能在模拟点餐对话时正确使用上述单词，并能在有意义的语境中运用上述单词描述食物或饮品。3、能在模拟点餐对话时运用上述单词填写菜单。句型：1.能够听、说、读、写句型：Whatwouldyouliketoeatdrink?并能做出正确的回答:I’dlike…2.能在具体情境中运用句型：Whatwouldyouliketoeatdrink?---I’d

2、like…询问并回答某人想要吃什么、喝什么。3、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并能进行角色扮演。2.教材和学情分析这是本单元第一课时。四年级已经出现过对饮食和主题句“Whatwouldyoulike?有所了解。本课在四年级的词汇基础上增加了：hamburgersandwichicecreamsalad等新词，主题句也由：“Whatwouldyoulike?。深化为“Whatwouldyouliketoeatdrink?其中用数词和量词描述食物是难点。3、教学重点、难点教学重点1、掌握四会单词：san

3、dwich 、 salad 、 hamburger、  icecream 、 tea2、掌握句型：“Whatwouldyouliketoeat/drink?”“I`dlike  ...”3、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并能够进行角色扮演。教学难点1、能在创设的实际情景中灵活运用句型：“Whatwouldyouliketoeat/drink?”“I`dlike  ...”2、能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。第一学时Let’slearn教学目标1.能听、说、读、写五个食品饮料类的单词：：hamburger

4、sandwichicecreamsaladtea2.能在具体情境中，用“Whatwouldyouliketoeat?—I’dlike…。”回答来询问并回答某人想要吃什么、喝什么。教学重点1、掌握四会单词：sandwich 、 salad 、 hamburger、  icecream 、 tea2、掌握句型：“Whatwouldyouliketoeat/drink?”“I`dlike  ...”教学难点能在创设的实际情景中灵活运用句型：“Whatwouldyouliketoeat/drink?”“I`dlike 

5、 ...”教学过程1、Review（复习）请学生说出学过的有关食物的单词（Saysomewordsaboutfood）。提问：Whatwouldyoulikeforlunch？引导学生用I’dlike…回答。当学生的回答中涉及到单词hamburgersandwichicecreamsaladtea时，教师要适时拿出幻灯片，带领学生拼读单词：hamburgersandwichicecreamsaladtea。教师要注意纠正hamburger和sandwich的读音。认读巩固：教师出示幻灯片：：hambur

6、gersandwichicecreamsaladtea，学生认读。2、Presentation（新课呈现）Lead-in创设情景：西餐店要招收服务员，你们想去竞聘吗？那么我们首先要进行一下培训。（1）Readthefoodmenuasexactly asyoucaningroupoffour.四人一组看图读单词，找出不会读的单词，请教老师和同学。Foodmenu：chicken、fish、rice、icecream、hamburger、salad、bread（2）分小组读有关食物的单词，看谁读得最准确。教师和其

7、他学生注意倾听并适时纠错。（3）出示幻灯片让学生看图认读单词。Therearesomanydeliciousfood:Areyouhungry?Whatwouldyouliketoeat?(板书)并引导学生说：I’dlike…(4)老师扮演服务员：NowI’mthewaiteroftherestaurant,You’rethecustomers.Whowanttohavesomefood?Comehereplease?(5)Roly-play：老师扮演服务员，学生扮演顾客：Waiter:Whatwouldyoulike

8、toeat?Customer:I’dlikesome….Waiter:Hereyouare.Customer:Thankyou?（6）Pairwork。四人小组进行角色扮演，一个扮演服务员，其他的扮演顾客：Whatwouldyouliketoeat?I’dlike…(7)老师出示橙汁，水，茶，牛奶，问学生Areyouthirsty