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1、Unit4Myhome教案夏燕青一.教学目标:知识目标1、能够会说、认读单词bathroom,livingroom,bedroom,kitchenandstudy.2、能够会说，认读理解句子Issheinthe...?并能做肯定回答和否定回答。Yes，sheis./No,sheisn’t.能力目标1、能够简单描述自己的家如：Thisismyhome.Thisismybedroom.Icansleep.2、能够听懂并发出一些指令，如：Gotothelivingroom/Gotothestudy/…WatchTV/Readabook/…3、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养
2、学生的交际能力。情感目标1、情感态度：培养学生对家的热爱。鼓励学生大胆设想自己未来的家居。2、学习策略：注重合作学习。二.教学重难点教学重点：本节课的重点是学习有关家居单词和一般疑问句的用法。即：Issheinthe…?Yes,sheis./No,sheisn’t.教学难点:1如何突破难点单词：kitchen和study2.如何让学生熟练的掌握句子的问和答，特别是否定回答。三.教学准备：PPT、单词卡片、磁铁、家的图画四．教学过程1.Warm-up1.1Greeting1.2Singasong《Inmyhome》（目的：让学生接触今天所学的内容，符合最近发展规律）1.3T：Am
3、yhasacat.Thecatis…..Ss:Cute.老师教授u-e的发音，并衍生两个单词里面u-e的发音的单词让学生学习。（目的：让学生在平时的学习过程中就能接触到自然拼读法）2.leadinT：Thecatiscute,butsheismissing,let’sgoandfindher.T:Therearesomanyrooms,Canyoupickoneroomandlet’sseewheresheis?(引出单词room,带读两遍，这样就减轻了后面学习单词的压力)Ss：Room1(让学生随机选择房间，让学生参与到这样的情景当中，能够吸引学生的注意力)Room2isbe
4、droom（引出bedroom）2.1bedroomA.bed+room=bedroom.BDotheactionandpractice.Caskoneortwostudentstosay,theotherSsfollowtheoneDgrouponeandgrouptwosaytheword.Egotothebedroom,haveanap.(老师说，学生做)FT:Issheinthebedroom?Ss:No,sheisn’t.(注意isn’t的发音)T:pickoneroomSs:room2Room2isbathroom2.2bathroomA.bath+room=bat
5、hroom注意th/的发音BDotheactionandpractice.CloudandlowvoiceDgrouponeandgrouptwosaytheword.Egotothebathroom,takeashower.(老师说，学生做)FT:Issheinthebathroom?Ss:No,sheisn’t.(注意isn’t的发音)T:pickoneroomSs:room4Room4islivingroom2.3livingroomA.living+room=livingroom注意V的发音BflipthecardandsaythewordCgrouponeandgro
6、uptwosaytheword.Dgotothelivingroom,takeashower.(老师说，学生做)ET:Issheintheliving?Ss:Yes,sheis.这时三个单词已经教授完成，老师进行总结并且扩展：将room的单词总结出来。让学生既能复习已学知识又可以总结出来更多的room的单词，并能扩展出课外知识。T:Thecatisrunning,Whereisshenow?pickoneroomSs:room5Room5isstudy2.4studyA.study['stʌdi]注意st的发音；Bthecardisonyourhead,youstandupan
7、dsaythewordsCgrouponeandgrouptwosaytheword.Dgotothestudy,readabook.(老师说，学生做)ET:Issheinthestudy?Ss:No,sheisn’t.(注意isn’t的发音)2.5kitchenA.kitchen[ˈkɪtʃən]BclaphandsandsaykitchenCteacherspeaksitloudly,studentsspeakitlowlyDTeacherishungry,Iwillgotothekit
