秋天的收获（李玉云）(思品)

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1、《秋天的收获》教学设计武鸣县实验学校李玉云教学目标1.知道秋天是丰收的季节，了解秋天的物产，感受、体验秋天的美和丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。2.增强劳动意识，懂得珍惜劳动成果，并尊敬付出劳动的人。3.引导学生在探究过程中掌握辨别的方法，初步具有分类的意识。教学重点：体验丰收的喜悦，愿意与他人分享快乐。教学难点：增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。教学准备：老师准备：一些秋季的果实。学生准备：搜集调查秋天收获些什么；搜集一些关于爱惜粮食的诗歌或谚语；准备一些秋季的果实。教学过程：一、开门见山，引入课题1.现在是什么季节？你能说说秋天的景物

2、有什么变化？2.说到秋季，我们知道，秋季是一个丰收的季节，今天，老师带你们一起去看看《秋天的收获》。3.学生齐读课题。【设计意图】课前让学生观察秋天景物的变化，开课前为学生进一步观察、认识秋天搭建了良好的平台，学生将“秋天”带进教室，将自己亲身体验获取的知识进行交流，共同探究大自然，体悟探究的乐趣，分享探究成果，展示了它的绚丽与多姿，使学生感悟到秋天是农作物成长、成熟的季节，感受秋天收获的喜悦。二、感受秋收的喜悦1.孩子们，你们想看农民伯伯在地里收割庄稼和采摘果实的情景吗？（播放视频）52.从你们的笑脸中，我看到了你们内心的喜悦，请你赞美农民伯伯，赞美秋天吧！

3、【设计意图】品德与生活课以儿童的生活为基础，以儿童的生活为基础并不是只讲儿童身边的生活。课上，不仅引导学生介绍自己身边的秋景，而且还借助课件欣赏农民收割庄稼和采摘果实的情景，这样不但陶冶了学生的情操，而且拓宽了学生的视野，从中感悟秋天丰收的喜悦。 三、珍惜劳动果实1.听了你们的赞美，农民伯伯可高兴了！不过他们向我们小朋友提出了一个问题：丰收果实是怎样得来的呢？你们了解吗？2.学生汇报3.播放农作物生长、农民劳动的视频4.你想对勤劳的农民伯伯说些什么呢？5．朗读诗歌。（1）谈话：让我们一起来朗读一首诗歌，赞颂人民的辛勤劳动吧！ （2）齐读诗歌。香喷喷的米饭哪里来

4、？白花花的大米做出来；白花花的大米哪里来？金灿灿的稻谷脱出来；金灿灿的稻谷哪里来？农民伯伯种出来。一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。（3）提问：辛勤的劳动会得到人们的赞颂，你还知道哪些古诗、谚语是表现劳动的艰辛的？【设计意图】让学生走出课堂，用搜索、调查、访问、体验、看视频等方式调动全体学生参与社会实践活动，把课堂中学到的知识与现实社会紧密联系起来，引导学生感受劳动果实的来之不易，从而激发学生珍惜劳动成果的情感。四、感知果实、学会分类 1.听到你们的回答，农民伯伯可满意啦！告诉大家一个好消息，今天他们正在召开一年一度的庆功大会，邀请我们去参加，你们想去吗？2.那

5、我们就坐上汽车出发吧！孩子们坐好了，我们的汽车出发了！5（点击课件）3.丰收会的会场到了，农民伯伯知道我们要来，为我们准备了好多好多果实，让我们一起来感受丰收的喜悦吧！（点击课件：各种各样秋天成熟的果实的图片，播放《丰收之歌》） 4.孩子们，欣赏过了这么多果实，农民伯伯想考考大家，请你说说这些果实中，哪些果实是在秋季成熟的？（点播课件）5.孩子们分得可真对，你们今天来参加丰收会，又带了些什么？拿出来给大家看一看吧！（学生把自己课前搜集的秋天的果实拿出来向全班介绍）6.好，现在就把你们找到的秋天的果实放在一起吧！（学生把带来的果实分组集中在一起）7.猜一猜：（点

6、击课件）①扁又圆，表皮桔黄一瓣瓣，吃时剥皮酸又甜。（打一水果）②壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡。从小到大背靠背，盖着一床疙瘩被。（打一干果）③你说奇怪不奇怪？头上长出胡子来。脱下衣服七八层，露出全身珍珠来。（打一粮食）④圆圆脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。（蔬菜）你们真是善于观察的孩子，请问你们是怎样猜出来的？（根据果实的颜色、形状、触觉、吃法等猜出来的。）8.那么，桌上的果实，你能说说他们的特征吗？说它们的哪些方面呢？点播课件——我会说果实的特征那就让我们用眼睛去看一看，用小手去摸一摸，还可以用鼻子去闻一闻，看看有什么新发现？（1）小组交

7、流（2）小组上台展示9.丰收会马上就要正式开始了。现在，让我们动脑筋把各组的果实分分类，行吗？（多媒体显示——我会分一分）5（1）每个小组的学生将自己组的果实进行自由分类，教师不规定分类的标准，并鼓励大家进行与别人不一样的分类。（2）分好后，各组展示并介绍自己的分类方法。如：水果，干果；硬的，软的……【设计意图】学生在展示果子、猜果子、分果子的实践活动中，既可以调动学生对果实的喜爱之情，又让学生意识到秋天是个果实成熟的季节，寓知识于童趣中。同时把学生作为课堂的主人，鼓励学生用自己的眼、耳、口、心等来体验去感知果实的色、香、味，学习用不同的方法，根据不同的标准，

8、给秋天的果实分类，使学生接触一些简单的