咕噜噜（教案）

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1、领域：健康领域年龄班：小班一、活动名称：健康活动：“咕噜噜”二、设计思路：从幼儿进入小班后，我们一直是坚持注重培养幼儿良好的生活习惯，但是有的幼儿做的方法不得当，尤其是漱口环节。所以我想通过这个活动使幼儿掌握来正确的漱口方法，并让幼儿知道养成良好的好习惯。三、活动目标：1、知道吃完东西会有食品留在牙齿上，要漱口。　　2、学习漱口的好方法，3、产生保护牙齿的愿望。四、活动重点：能用较正确的方法漱口。活动难点：幼儿在进行漱口时喝进嘴里多少水正好能咕噜。（提升幼儿漱口质量）解决方法预想：1、请幼儿主动的进行探索：通过幼儿大胆地进行尝试感觉自己正好的水量。2、榜样示范：请咕噜噜声音大

2、的幼儿向小朋友介绍自己是怎么做的。这时，老师配合幼儿的漱口动作，用儿歌的语言呈现给其他幼儿，帮助幼儿进行理解和探索。附：《咕噜歌》小朋友，要记牢，咕噜噜，有诀窍，水儿不能喝太多，太多它就不会叫；水儿不能喝太少，太少咕噜听不到。把水喝的整整好，咕噜咕噜才听到，咕噜噜，吐出水，保护牙齿习惯好。五、活动准备：1、物质准备：每人一只漱口杯上面有代表每个幼儿的数字符号、白开水、“奥利奥”饼干、幼儿吐水用的盆每组一个。2、经验准备：幼儿知道吃东西后要漱口，有漱口的经验六、活动形式：集体七、活动过程：（一）以游戏“咕噜噜”的形式开始。1、提问：“怎么才能让水发出咕噜噜的声音？”预想:在水里

3、吹气、摇水杯、把水放在嘴里2、请幼儿试一试，这时老师去听、去观察，鼓励幼儿进行大胆的尝试。3、请幼儿进行示范，知道水少咕噜不起来，水喝的正好才能咕噜的好听4、用儿歌引导幼儿知道要把水喝的整整好才能咕噜出好听的声音，这样漱口才能最干净。5、请幼儿自己尝试并感觉喝多少水是自己的整整好，（这要因人而异）（二）请幼儿品尝饼干1、小朋友吃完后互相看一看，嘴巴里面什么？2、请幼儿自己想办法把牙齿上的东西弄掉。3、幼儿经过讨论后，把想出的办法说出来。预想：喝水、刷呀、漱口（三）尝试解决问题1、幼儿第一次漱口后互相看一看不干净再漱（幼儿吐水的时候提醒幼儿要有秩序，不要挤）2、幼儿漱几次后请幼

4、儿观察吐出的水3、请幼儿讨论：看到了什么？为什么吃完东西要漱口？预想：牙上的饼干没有了。可以把粘在牙上的东西漱掉、牙齿不会生虫子、保护牙齿。预策；幼儿知道吃东西如果不漱口食物会留在牙齿上，把牙齿弄坏，长虫子牙会疼。八、活动延伸：在日常生活的每餐后监督幼儿漱口，另外和家长联系，在家的时候也要提醒幼儿吃东西以后要漱口，早晚也要漱口。教学反思：这次活动中通过游戏的形式开始引起了幼儿很高的兴趣。活动的开始，通过提问请幼儿想办法的形式说出水放在什么地方才能咕噜噜的响。这样为幼儿后面自己亲自进行尝试作了铺垫。因为在活动之前已经预想到每个人感觉嘴里水的多少是不一样的，所以必须请幼儿通过亲自

5、尝试反复感觉才能使水在嘴里咕噜噜的响达到漱口的目的。这样在幼儿尝试了一次后，我通过幼儿进行示范和自己编的儿歌来解决活动中的难点。幼儿找到了感觉而且咕噜的效果很好，游戏的成功为幼儿后面吃东西后漱口打下了良好的基础。所以在后面幼儿得到奖励吃完饼干后用咕噜噜的方法进行漱口很顺利的进行了下来。活动调动了幼儿主动参与的积极性，而且掌握了漱口的正确方法和产生了保护牙齿的强烈愿望。不足之处：在活动中幼儿在每次咕噜噜后吐出水显得有些拥挤，这是老师在活动之前没有考虑到的。应在活动当时老师即使进行调整或提出要求幼儿有顺序的进行。