有理数大小的比较

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1、有理数大小的比较教学目标：会比较两个有理数的大小→重点难点：重点：有理数大小比较的方法；难点：比较两个负数的大小教学过程一、激情引趣，导入新课1、什么叫一个数的绝对值？（在数轴上，表示一个数的点离开原点的_____________）2 (1)比较大小：5__3,  0.01___0,  1___0 ,(2)怎样比较下列每对数的大小？3与-4与-下面就让我们通过具体的问题来感受正数与正数、负数与负数的大小比较。二、合作交流，探究新知观察与思考P15温度计的读数“说一说”（1)如图，珠穆朗玛峰海拔高度是8844.43米，吐鲁番盆地的海拔高度是-155米，哪个

2、地方高？因此8844.43与-155那个大？（2）今天的气温是30度，我冰箱里的气温调节为-1度，室外温度和我冰箱里的温度谁高？你是怎么知道的呢？因此30与-1哪个大？（3）某一天，老师对小亮和小明两位同学进行量化评估，老师给小亮记-3分，给小明记1分，，这天哪位同学表现好一些？因此-3与1哪个大？从上面几个问题，你发现了什么？把结论填入下表正数_______负数做一做：比较大小：-1000___0.001,__-10,-___-0___-1,5___0.观察与思考（2）（1）设海平面高度为0米，潜水员甲潜入海平面下方10米，记作-10米，潜水员乙潜入海

3、平面下方20米，记作-2米，哪位潜水员的位置低？由此看出：-10与-20哪个大？  （2）今年1月1日，北京最低气温零下10°C，记作-10°C，宜章最低气温零下3℃，记作-3℃，地方更冷？由此看出-10与-3哪个大？请你结合下面的数轴思考，你会发现什么？把结论填入下表。-30-100-10-9-3-60两个负数_______________________在以向右为正方向的数轴上的两点，右边的点表示的数，总比比左边的点表示的数______-做一做：1、比较下列两个数的大小：-100__-3,-4___-4.5,-1.5___-1.4,2、在数轴上画出表

4、示下列各数的点，并且把这些数用“<”连接起来。0，3，-4，-1.5三应用迁移，拓展提高1、比较两个负分数的大小例、1比较-23和-35的大小2求满足条件的数四、课堂练习，巩固提高1、冬季某天我国三个城市的最高气温分别是-12C,-2C,-5C,把它们按从小到大的顺序排列为_____________________2在-100，-101，-100.01，-99，-99.9中最小的是______,最大的______.3把，，，，按从小到大的顺序排列为_____________________4有一位同学在做作业时，比较两个数的大小，不慎把右边的一个有理数

5、小数点后面的一位数字弄上了墨水，：-1？？1.■，请写出“■”这个数字的取值范围。五、反思小结，巩固升华。有理数大小的比较有哪些方法？六、作业P17-18A组和B组。