《武松打虎》（长春）

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1、长春出版社六年级（上册）畅言教育《武松打虎》教学设计◆教材分析《武松打虎》文章节选自《水浒传》的第23回,为了便于学生的理解,因此整篇课文的语言浅显易懂,学生易于掌握文本内容所蕴涵的思想内涵。文章按照“上冈一一一一打虎一一”这一过程来叙述，写出了武松豪放的性格特点,表现了他的智勇双全。◆教学目标【知识与能力目标】学会本课的生字词；有感情地朗读武松打虎的部分。【过程与方法目标】理解课文内容，了解武松豪放、勇敢无畏的性格；在理解内容的基础上分清事情的前因后果。【情感态度价值观目标】感受打虎英雄的勇敢以及对他的赞美之情。◆教学重难点◆【教学重

2、点】在理解课文的基础上分清事情的前因后果。【教学难点】在理解课文的基础上分清事情的前因后果。◆课前准备◆用心用情服务教育长春出版社六年级（上册）畅言教育多媒体课件及图片。◆教学过程一、导入新课。今天我们要学习的《武松打虎》是根据我国明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。你们都知道梁山好汉都有哪些人吗？说出你最熟悉的几个。二、了解背景1、施耐庵简介施耐庵，元末明初的文学家。博古通今，才气横溢，词章诗歌、天文等无不精通。35岁曾中进士，后弃官归里，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》的创作，搜集、整理关于梁山泊、宋江等英雄人物的故事，最终

3、和罗贯中一起写成“四大名著”之一的《水浒传》。2、《水浒传》简介《水浒传》是中国历史上以白话文写成的章回小说，被后人归为中国古典四大文学名著之一。其内容讲述北宋山东梁山泊以宋江为首的绿林好汉，由被迫落草，发展壮大，直至受到朝廷招安，东征西讨的历程。全书定型于明朝。三、初读感知1、课文注释大虫：古代对老虎的习惯称呼。勿请自误：也有“请勿自误”之说，请不要自己耽误自己。厮：对人的蔑称，等于说“家伙”。厌厌：微弱的样子。端的：果然，真的。存想：反复思考。兀自：还在。用心用情服务教育长春出版社六年级（上册）畅言教育2、课文概述武松告别宋江回乡里

4、，路途经过景阳岗。在酒店里饮十八碗酒，醉酒经过岗时，得知有老虎。这时，老虎跃出，武松还手并将老虎打死。四、整体感知畅饮：酒量大，饭量大，豪爽上冈：争强好胜，性格倔强打虎：机智勇敢，武艺高超下冈：倍受欢迎，英雄好汉五、细读感悟1、怎样理解武松“闪在青石边”、“闪在大虫背后”？“闪”既是本能的反应，又是防御的手段，准确刻画了武松在遭到大虫的突然袭击，毫无防备的情况下的动作。“闪”这个动作，具有突发性，凸现了武松的有勇有谋、智勇双全。2、武松打虎时有哪些动作性的词语？使用这些词语的好处是什么？如“抡”“劈”“揪”“按”“踢”“提”“打”等。这

5、些词语字字千钧，虎虎生风，形象生动地凸现了武松打虎的英雄气势，淋漓尽致地刻画了武松过人的高大形象。六、课文总结这节课，我们跟随着作者，穿越时空，来到了景阳冈，目睹了武松打虎的全过程，品味了作品语言的魅力，初步学习了评价一个人物。让我们在音乐声中再次回味武松打虎那震撼人心的一幕。七、拓展作业你看过那些名著？请选择一个你最喜欢的名著中的人物，以《我眼中的……》为题，写一篇作文，不少于300字。用心用情服务教育