三位数的加法教学设计

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1、《三位数的加法》第三次教学设计官厅九年制学校佟郁陶一、教学目标1.知识与技能：学生会计算271﹢122、271+31、271+903，并说出是怎样算的。能够说出为什么满十进百。2.过程与方法：学生通过自主思考和小组合作探究等活动，理解三位数加三位数的不进位、进位的计算方法。结合具体的情境进行估算，进一步领会加法估算的基本方法，增强估算意识。3.情感态度价值观：学生在探究和合作交流的过程中，培养独立思考的能力和合作学习的能力。教学重点：理解271﹢122、271+31、271+903的算理，能够正确计算三位数的加法。教学难点：竖式计算中，百位满十需要进到千位的写法。课前准备：多媒体课件授课

2、时数：1课时二、教学过程（一）创设请进，提出问题、同学们，你们知道湿地吗？湿地、森林和海洋是地球三大生态系统。湿地上生活着许多动物（出示湿地以及湿地上动物的图片）。这几种动物中，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行类，麋鹿和狐狸属于哺乳类。下面我们看一下中国湿地部分动物种类统计表（出示统计表）。仔细观察这个统计表，看看你能从中了解什么。（生答）根据这个统计表，你能提出哪些数学问题？（生答）刚才，同学们根据这个统计表提出了各种不同的问题（将所有问题写在黑板上），有些问题用我们以前学过的知识自己就能解决，还有一些问题等以后我们再学，今天这节课我们主要来研究一下这两个问题。（课件出示）1.鸟类和爬行类

3、动物一共有多少种？2.鸟类和哺乳类动物一共有多少种？你能根据这两个问题列出正确的算式吗？（生说算式，师板书：271＋122＝271＋31＝）你为什么这么列式？（生答有一共这两个字，所以用加法）请你估算一下271＋122＝的答案。（找多名同学说估算的方法）具体到底是多少呢？你会算吗？（一）小组合作，探究算法1.请同学们以小组为单位来研究一下271＋122＝怎么算？（生汇报方法，有的同学用口算，有的同学用竖式计算）你是怎么口算的呢？这节课我们主要学习一下竖式计算的方法。你是怎么列竖式的呢？请列竖式的同学将自己列的竖式写在黑板上。271＋122＝393（种）271+122393答：鸟类和爬行类

4、动物一共有393种。2.为什么要这样列竖式？（启发学生说，再具体地算）请这位同学说一下竖式计算三位数的加法时，应该注意什么？（生答数位对齐）为什么数位要对齐？现在请同学们自己用竖式算一下271＋31＝，看看这道题有什么需要注意的地方。271＋31＝302（种）271+311302答：鸟类和爬行类动物一共有302种。做这道题时需要注意什么？（生答十位上的数满十了，应该向百位进一。）3.观察上两道题，有什么相同点？有什么不同点？（相同点是都是三位数的加法，进行竖式计算时都要数位对齐，从个位算起。不同点是第一道题是不进位加法，第二道题是进位加法。）4.看来大家都会用自己的方法计算三位数的加法了

5、，下面我们来看这道题。（出示271＋903＝）请同学们自己算一下。算这道题时需要注意什么？（生答这道题百位上的数满十了，应该向千位进一。）下面请同学们一起解决一下课前提出的另一个问题：爬行类和哺乳类动物一共有多少种？（请同学回答）（三）巩固提升、解决问题1.夺红旗636+93=627+231=455+126=2.解决问题135元在商店，明明要买这样的一套运动服和一双运动鞋，一共需要多少钱？135＋48＝183（元）48元135＋48＝（种）135+418183答：一共需要183元。三、课堂小结同学们，今天我们学习了三位数的加法，想一想，你是怎样学会三位数加法的竖式计算的？本节课你有什么高

6、兴的地方？（生说）希望同学们会用今天学到的知识解决我们日常生活中遇到的问题。四、板书设计三位数的加法1.鸟类和爬行类动物一共有多少种？2.鸟类和哺乳类动物一共有多少种？3.爬行类和哺乳类动物一共有多少种？4.鸟类比哺乳类动物多多少种？271＋122＝393（种）271＋31＝302（种）271＋903＝1174271271271+122+311+19033933021174