守望幸福的教育

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1、守望幸福的教育      ——珠海十中“做最好的班主任高级研修班”学习心得  2015年10月10日至11日，十中一群年轻朝气的班主任一行9人参加了在广州举行的“做最好的班主任高级研修班”，聆听教育大家李镇西老师的讲座“让人们因我的存在感到幸福”、“缔造完美教室”；来自成都的梁岗老师的讲座“创建生命在场的幸福教室”；来自珠海的资深班主任王秀菊老师的“班级文化文化主题构建”。两天四场讲座，我们收获满满，怀揣期待而去，满载感动和思考而归。一、用教育诠释幸福李镇西老师以“幸福比优秀更重要”开场，讲述自己的教育成长故事，一张张浸润年轮的黑白

2、照片穿越30多年时光让我们明白：做老师，做班主任，除了爱孩子，更要懂孩子，给孩子的成长种下正直、善良、勤奋的种子，必将开满幸福满天下的果实。除了学习，李老师带着孩子们春游、野炊、登山、玩雪……1982年，刚大学毕业的李老师鼓励孩子们为自己的班级“未来班”创作班歌，他们把自己的创作寄给谷建芬老师，请她帮忙作曲，一群人的火热青春感染了谷老师，她在忙碌之中给“未来班”修改歌曲并最终定稿，还多次写信鼓励孩子们。20多岁的李老师带着一群孩子把这首班歌从四川唱到到北京，从20世纪唱到21世纪，当“未来班”的孩子们都年近不惑时，再唱响当年的班歌，

3、歌声飘响的是回忆，眼中滚动的是泪光，心间激荡的是幸福……就这样，上午的3个小时，李镇西老师如数家珍的讲述自己和孩子们的故事，故事中满满的都是一个班主任充满智慧的爱，他用自己的坚守放飞一届届孩子的希望，而自己宁静又幸福的守巢教育。 教孩子们做一个善良的人。想要学生拥有的老师自己必须要拥有。雷夫说过“如果我想让孩子成为怎样的人，我必须成为那样的人。我希望他们举止优雅，我也必须非常优雅，每时每刻，即使我想对他们发火的时候，也必须非常优雅，即使他们气的我想扔他们到窗外，我也必须保持优雅。我想让孩子们努力，我自己就必须成为孩子从来没见过的那么

4、努力工作的人。”最好的教育莫过于感染，最好的管理莫过于示范。作为班主任，身教重于言传。让孩子们做最好的自己，也许以后他们有的会身居高位，也许有的会普通身家富有，也许有的仅仅是普通工人，但曾经在学校学到的善良和正直，将使他们是最无愧于心，最幸福的人。让人们因自己的存在而感到幸福。二、以教室见证文化作为孩子们每天学习生活的场所，教室应该成为一间诗意的存在。班级文化建设是一种精神的滋养，孩子们用自己的创造力把相同的教室打造成属于一个集体独一无二的标志：每一张课桌、每一把椅子、每一个物件、都打上了浓浓的主观性，表达着高远追求，洋溢着独特气质

5、。李镇西老师在30年前就用自己的追求践行着我们现在大力推行的班级文化建设，因为他对教育有一颗永远年轻和有追求的心。梁岗老师说创建生命在场的幸福教室，源于他把孩子们的和成长快乐当成自己的成长和快乐。他们都把自己的班级特色融入到每一个孩子的灵魂中，班名、班歌、班徽、班牌、班旗、班印、班级公约等班级标识营造出浓浓的氛围，这就是班级文化。这些标识由孩子们创造，得到共同认可，也必将成为一个集体强大的向心力，使教室在班级文化的磁场中充满魅力，使教室成为孩子们流连忘返的地方。印象最深的是梁岗老师分享自己班级公约中的“积分银行制”，每个孩子都在班级

6、的“积分银行”开设“积分账户”，通过各种班级活动获得积分，然后进行“积分拍卖”。孩子们的热情在这种班级文化氛围中空前高涨，积极、友爱、互助，成为坚不可摧的班级力量。李镇西老师的“新教育”同样强调班级文化：老师要引导孩子们把生命的力量编织进每一天的成长。班级文化——诗意的栖居地。美哉！三、借游戏丰富教育作为班主任，我们都有深刻感受，单纯的苦口婆心说教对于现在的孩子们基本是过耳轻风，不留下半点痕迹。孩子烦、老师累、费时间、没成效。而对于某些“问题孩子”来说更是让老师在教育中疲惫不堪。对此，梁岗老师提出了“以游戏的精神玩教育”，对待惩罚教

7、育的手段，应该既轻松又让孩子们乐于接受。对孩子们的惩罚教育，梁老师提出了“体验式”的减甜方法，如在他的班级有个“惩罚大使”专门给班上违纪的孩子开“罚单”，而“罚单”的内容则源于孩子们自己的主意。如对于迟到的孩子“必须第二天第一个到教室，站在教室门口迎接每一位进教室的老师和同学，并亲切的握手或拥抱。”这样，孩子的到校时间无形中变成了班上最早到校同学的标准。如此用孩子的规则约束孩子，让教育变得更轻松，也使孩子的成长有更多体验，何乐而不为呢？他山之石，可以攻玉石。两天的学习结束了，深深的思考留在脑海。做班主任，我们要用心、用情、用智慧，让

8、孩子们在学校体验成长的幸福，当他们走出学校，会用一生去延续三年青春做人的道理和梦想。附各位班主任的心得花絮：   李镇西展示了他学生30年前后的变化，用普通的人真诚朴素的故事跟我们阐述：人活着并非为了学习成绩，“幸福比优秀更重要”。讲