比赛场次教案

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1、做人应该只问耕耘不问收获，因为收获不是自己能掌控的。榆阳区小学数学课时计划年级六年级（2）班设计者王东卫执教王东卫课题比赛场次课时共1第1课型新授检查记录初备2013年10月8日复备年月日年月日年月日年月日导学目标知识与技能：了解“从简单的情形开始寻找规律”的解决问题的策略，提高解决问题的能力。过程与方法：会用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规律，体会图表的简洁性和有效性。情感态度与价值观：通过观察思考和实际操作，经历对实际问题和数据关系的探索，培养学生积极探索的精神以及善于观察、分析、归纳、总结的学习态度以及热爱祖国的思想感情。重点难点重点是通过引导探究、分

2、析整理引导学生通过列表、画图发现规律；难点是通过观察分析、探究归纳发现规律课前准备教师知识链接比赛场次（4支球队以内）教具准备课件学生预习内容本节课学具准备榆阳区小学数学活页教案第1页做人应该只问耕耘不问收获，因为收获不是自己能掌控的。教学流程预设反思与补充一、谈话导入。1、教师提出话题“29届奥运会给大家留下了什么印象”让学生展开谈话，播放课件回顾29届奥运会的点点滴滴。2、同学们喜欢体育吗，引出本课课题。二、探究规律1、我们在三年级下期也有初步学习过，当时球队限制在4支以内，我们可以用列表或画图的方法来解决，请同学们先用画勾的方法表示出比赛的场次，请大家把准备好的

3、表格拿出来填写完整。？再看画图的方法，请看大屏，认真观察，谁来说说他们是怎么比赛的？表格中的勾表示的是什么？为什么要把表格去掉一半呢2、我们做了这么多，说了这么多，你现在知道他们要比赛几场了吗？这里面有什么规律呢？我们继续探究6支队伍的情况（1）让我们一起找找吧，先看方案一，看大屏，列表格找规律你发现了什么？说说看。（每增加一名同学增加了几场比赛？2名同学时只有1场比赛，3名同学时增加2场1+2=3场，4名同学时增加3场1+2+3=6场……）（2）再看方案二画图找规律请看大屏我们用点表示学生，用两点之间的线段表示两名同学之间的一场比赛，通过数线段说说规律。（2名学生只

4、有1条线段；3名学生时，增加了2条线段，1+2=3条；4名学生时，增加了3条线段，1+2+3=6条……）3、8支球队呢？4、小结说一说：（1）在上面的过程中你发现了什么规律？（2）8名同学一共要比赛多少场？人数场次2131+2=341+2+3=651+2+3+4=10…………81+2+3+4+5+6+7=28nn(n-1)÷2三、巩固练习大屏出示四、总结。让学生自己谈谈本课的收获是什么？榆阳区小学数学活页教案第2+页做人应该只问耕耘不问收获，因为收获不是自己能掌控的。作业设计板书设计比赛场次人数场次2131+2=341+2+3=651+2+3+4=10…………81+2

5、+3+4+5+6+7=28nn(n-1)÷2教后反思榆阳区小学数学活页教案第３页