水平三---障碍跑---钟文华.3

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1、跑-------障碍跑的教学单元计划（水平三六年级）一、单元学习目标：1、通过障碍跑的学习，使学生知道障碍跑的方法、要求和意义，从而促进身体素质和运动能力的进一步提高。2、能够将所学知识用到身体锻炼和日常生活实践中去，使学生逐步形成自觉参加体育锻炼的好习惯，在集体活动中能够以公正、协作、负责的态度与同学相处。3、发展学生的速度、肌肉力量、灵敏、柔韧和协调等身体素质，改善学生的心肺功能；克服心理障碍适应环境的能力；提高学生的自信心和勇于克服困难、顽强进取的精神。二、教材分析：在教材内容的选择上，由于障碍跑对于活泼好动，富有

2、求知欲望的小学高年级学生来说，这一教材会显得枯燥无味。对此，在教学中通过讲解、演示来激发学生的学习兴趣，并通过游戏巩固复习的目的。本课的教学重点是放在学生的学习过程中，发挥学生的创造力，重视过程性的评价，以增强学生的自信心，享受体育活动的乐趣，获得身体、心理和社会适应能力的发展与提高。通过合作学习、交流学习，优化学习氛围，挖掘学生的潜能，提高学习效果，同时，师生间、学生间的相互鼓励和帮助，增强了学生勇于挑战自我、展示自我的能力。三、课时安排：课时内容教学目标重难点1障碍跑学习障碍跑前的准备环节（包括动作以及自我的调节）。

3、重难点：快速通过。2障碍跑学习障碍跑的技术动作，手脚的动作要领掌握。重点：快速绕过障碍物。难点：重心的前移，动作灵敏。3障碍跑以游戏的形式反复练习听口令完成基本技术动作。重难点：听口令到做动作的衔接。跑-------障碍跑的教学设计与说明（水平三六年级）一、设计理念：本课以新课程标准为依据，以团结协作、分享成功喜悦为主题，选用“大容量、高密度、小强度”的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用多种激励的手段，调动学生主观能动性，激发学生的学习兴趣，在玩中学、学中玩。培养学生相互合作、吃苦耐劳、坚强意志的品质

4、。一、教材分析：障碍跑，是在快速跑中运用合理的方式、方法越过多种障碍的运动项目。指跑过、跳过、跨过、绕过、爬过、钻过等各种障碍物。本课让学生在快速运动中穿越固定、移动障碍，能高效激发学生的运动兴趣，提高学生穿越固定障碍和移动障碍的能力，并利用人体做固定障碍，激发学生的参与热情，开发学生的创新思维和培养配合意识，并帮助学生增强克服困难的信心和勇气，体验体育活动带给他们的快乐，培养顽强的进取精神，促进学生身心健康成长。二、学情分析：六年级的学生有了一定的自主性，学生模仿能力较强并且有了一定的自主能力，不过自制力比较差。本节课

5、主要通过教师的引导，充分发挥学生的主体作用，让学生在越过障碍的过程中体验成功的乐趣，培养学生不怕苦，不怕累，勇往直前的精神。三、教学方法：讲解、示范法、练习法、比较法、巡回指导法、纠正错误法、榜样法、激励法、展示法等。四、教学目标：知识与技能目标：通过障碍跑的教学，95%的学生了解学会跑、跳、滚翻、绕等技术要领，并能够叙述出动作名称和基本技术。过程与方法目标：通过设置情境，小组合作，自主探究和练习，发展灵敏、协调、速度等身体素质。情感态度与价值观：通过对障碍跑的学习，培养学生团结协作、勇于克服困难的品质，养成拼搏向上的体

6、育意识和体育习惯。五、教学重点：掌握各种障碍跑技术的动作方法。六、教学难点：身体各部分协调配合，最短时间通过障碍。七、教学过程：1、热身活动——体委整队，课堂常规→明确要求→慢跑后做韵律操。2、学练过程——第一关：游戏巩固－穿越“自编障碍”→第二关：强化动作－穿越“固定障碍”→第三关：强化练习——穿越“移动障碍”→游戏：“慢慢人生路”。3、身心放松——放松整理→课堂小结→布置作业。九、课前交流：了解上课班级学生基本情况并互动：一是了解学生身体情况，有无特殊体质学生；二是了解学生体育课堂常规；三是了解学生对障碍跑内容的了解

7、和熟悉情况；四是简要渗透上课的基本流程。小学体育六年级障碍跑课时计划单位：珠海市香洲区华昌小学授课教师：钟文华年级：六年级人数：45人课时：第二课时学习阶段：水平三（六年级）授课者：钟文华学习内容1、障碍跑：“齐心协力，勇闯难关”2、游戏：“慢慢人生路”教学目标1、通过障碍跑的教学，95%的学生了解学会跑、跨、跳、滚翻、绕等技术要领，并能够叙述出动作名称和基本技术。2、通过设置情境，小组合作，自主探究和练习，发展灵敏、协调、速度等身体素质。3、通过对障碍跑的学习，培养学生团结协作、勇于克服困难的品质，养成拼搏向上的体育意

8、识和体育习惯。教学重点掌握各种障碍跑技术的动作方法教学难点身体各部分协调配合，最短时间通过障碍程序时间分钟学练内容运动负荷教学过程设计设计意图次数时间分钟强度开始部分81、体委整队，检查人数，师生问好。2、宣布本节课内容：障碍跑：“齐心协力，勇闯难关”、游戏：“慢慢人生路”。3、提出要求：课上听从教师安排，认真听