a thank-you letter 学案

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1、Writing---howtowriteathank-youletter编写人:胡岳云Learningaims(学习目标):Learnhowtowriteathank-youletterImportantpoints(学习重点):1.Howtoanalyzetheinstructions2.Howtowriteathank-youletterDifficultpoints(学习难点):LearnhowtobeautifythesentencesStep1高考链接(2mins)【高考考纲对写作的要求】写作是四项语言技能中不可分割的一个重要部分,更是语言生成能力的重

2、要表现形式。该部分要求考生根据题示进行书面表达。考生应能:(1)准确使用语法和词汇语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方面,因为它直接或问接地影响到信息的准确传输。应用语法结构和词汇的准确程度是写作部分评分标准中的一项重要内容。(2)使用一定的句型、词汇,清楚、连贯地表达自己的意思任何一篇文章都需要有一个主题,作者应该围绕该主题,借助一些句型、词组等的支持,清楚、连贯地表达自己的思想。Step2案例分析(5mins)假如你是李华,在你校学习的美国交换生David和你成为好朋友,并且在他的帮助下你的英语学习取得了很大的进步。在他结束学习回国之后,请用英语给他写一

3、封感谢信。内容包括:1.表达思念;2.感谢帮助;3.希望保持联系。注意:词数100词左右;开头和结尾已写出,不计入总词数。AsampleDearDavid,Howtimeflies!It’sbeenatotalweeksinceyouleftourschool.Thankyousomuchforyourhelp.HowIwishyoucouldstayherealittlelonger!Onwritingthisletter,preciousmemoriesrushintomymind.Istillrememberwhenyoufirstcameintoourc

4、lassroomsmilingandshowedusyourwonderfulStreetDance,which,aswellasyournativeaccent,attractedusall.WhatleavesmethedeepestimpressionisthewayyouhelpedmememorizeEnglishwords.YoualwaysrepeatedthewordsformanytimesbeforeIcouldlearnthemallbyheart.Withyourhelp,IhavemademuchprogressinmyEnglish,

5、whichfinallyranksthetop10inmyclass.Thankyousomuchagain!Ireallyhopewecanstayintouchforever.Yours,LiHuaStep3任务呈现(2mins)假如你是李华,申请留学过程中获得了来自澳洲的外教Mr.Brown的推荐信和他的指导,最后成功申请到SydneyUniversity并获得奖学金。请你写一封感谢信感谢Mr.Brown给你提供的帮助。内容:1.表达感谢;2.希望能在悉尼见面。词数:100词左右。Step4写作指导(10mins)1.审题:体裁、人称、时态感谢信中的时态灵

6、活多变.在提到对方曾经给予的帮助时,应用__________________;在提到对方的帮助所产生的实际效果时,可以使用________________________;在涉及到现状时,应用__________________;在表达祝愿或希望时,应用________________________.2.列提纲:虎头-猪肚-凤尾写信目的:___________________________________原因1:___________________________写信原因:原因2:___________________________再次感谢/祝愿/保持联

7、系:______________________3.遣词造句Vocabulary(词汇)&:1.n.:thanks,gratitude,appreciation2.adj.:thankful,grateful,appreciative,obliged3.v.:thank,appreciate,owe(欠债,感激),indebt(欠债,蒙受恩惠)Expressions(短语):1.thankyoufor…=express/convey___________toyoufor…=be_______toyoufor2.appreciateone’sdoing3.owes

8、b.alotfor…4.

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