面对高考杭州市余杭高级中学

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1、杭州市余杭高级中学2009学年第一学期期中考试质量分析表高二生物备课组交表日期：2010年2月7日学科生物年级高二执笔吴江林试卷来源七县市统考阅卷方式区统一批卷考试范围必修1、必修2的第1章和第2章的第1节本次考试中得分率较低的试题分析。写明：题号、题型、得分率、考查点及错因分析第9题：（1）得分率：46%；（2）考查知识点：细胞器与DNA的分布。（3）错因分析：①审题不清，对“细胞器”没有引起足够重视。②对细胞内一些结构是否属于细胞器区别不清。③对DNA的分布与DNA的载体的关系不清。第25题：（1）得分率：35%；（2）考查知识点：自由组合定律。（3）错因分析：①审题不清，对DNA的

2、分布与DNA的载体的关系不清。②自由组合定律中的数量关系没有完全理解。第28题：（1）得分率：60%；（2）光合作用与呼吸作用。（3）错因分析：图形的识别能力弱。第34题的第2、3小题：（1）得分题：8%；考查知识点：基因的自由定律。（3）错因分析：对基因的分离定律和自由组合定律的实质没有真正理解，知识的运用能力不足，知识的迁移能力不足。第35题：（1）得分题：35%；（2）实验现象描述。（3）错因分析：实验能力不够，记忆不清。从考试中反应出学生在该学科学习中还存在哪些问题？1．概念不清。记忆性知识遗传较快，例如，自由组合定律，细胞器。2．审题能力不够，特别是对一些较为复杂的信息题。例如

3、，第28题的坐标图，识图的技能有一定的缺陷。3．迁移与综合分析的能力较弱，例如，第34题的2、3小题。该题已在学案中讲过类似的问题，学生却不能迁移，此外还说明对学案的整理不够。4．实验描述能力较差，例如，第35题的实验结果的描述。5．经过一个学期的学习，学生的分化正在加大，一些同学对生物学习出现了较大困难。在教学中本备课组的教学还存在哪些问题1．集体备课需进一上加强。特别是期末考试的习题指导，在历次的教研活动中都比较忽视，使年轻老师对复习的把握不够，这是今后应引起重视的地方。2．解题方法与技能的提升不够。本学期虽然一直强调技能与方法的指导，但方法与技能的形成是一个长期的过程，特别是临近考

4、试前的复习特别重要。3．学案使用的指导与要求不够。通过本次考试可以看出，学生对学案的整理有比较的欠缺，这应该引起我们足够的重视。4．学生的分化问题，备课组想了很多办法，包括进行了为期二个多月的补差，有一定效果，但从这次期考试看，学生的第一印象更重要，差距一旦在新课时形成，是不容易补上的。下阶段备课组教学的针对性措施1．加强学案使用的指导。特别是学案的整理的指导，学生相互的评价。2．解题方法的指导。通过典型例题的归类、典型解法的归类指导加以解决。3．强调学科的规范性。例如实验过程、步骤、结果的表述，要加强指导与训练。4．对学科的难点有必要通过形式多样的方法和题型帮助学生理解。5．继续加强新

5、课教学设计，让全体学生能更多更深地参与进来；进一步加强对学困生的研究，采取适当措施进行事后的补差。说明：此表仅供参考，如果备课组认为还有更好的试卷分析形式，可以自行设计。杭州市余杭高级中学2009学年第一学期期中考试质量分析表高二生物备课组吴江林交表日期：2010年2月7日学科生物任教班级高二（7、8、9）分析人吴江林考试范围必修1、必修2的第1章和第2章的第1节本次考试中得分率较低的试题分析。写明：题号、题型、得分率、考查点及错因分析第34题的第2、3小题：（1）得分题：12%；考查知识点：基因的自由定律。（3）错因分析：对自由组合定律的理解不透彻，审题不清。第25题：（1）得分率：3

6、5%；（2）考查知识点：自由组合定律。（3）错因分析：①对DNA载体不理解。②自由组合定律中数量关系的运用能力差。第9题：（1）得分率：48%；（2）考查知识点：细胞器与DNA的分布。（3）错因分析：①对“细胞器”与细胞内结构的关系不清。②审题不清。第28题：（1）得分率：64%；（2）光合作用与呼吸作用。（3）错因分析：①审题不清。②坐标图的识别技能不足。从考试中反应出学生在该学科学习和教师教学中还存在哪些问题？1．概念教学。必修1的知识非常琐碎，容易遗忘，重复整理不够。2．审题技能的训练不够。由于教学任务重，一些解题技能的训练还不够。3．重难点的教学手段不够丰富。例如，34题的得分率

7、极低，但这题是讲过类似的问题的，学生却不能迁移，说明学生对知识的整理与综合能力较弱。下阶段教学的针对性改进措施1．提高解题技能。本学期虽然一直强调技能与方法的指导，但方法与技能的形成是一个长期的过程，例如，坐标图的识别，应该多次反复。2．学案使用的指导与要求不够。通过本次考试可以看出，学生对学案的整理有比较的欠缺，这应该引起我们足够的重视。1．加强学案使用的指导。特别是学案的整理的指导，学生相互的评价。2．解题方法的指导。通过典型例