4 早期国家的产生和发展

《4 早期国家的产生和发展》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、“活力课堂”学教设计课题4早期国家的产生和发展共1课时设计教师杨丽君授课教师课型新授年月日本节是第1课时总第节学教目标1、了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识2、掌握西周分封制。重点我国的原始人类难点通过奴隶制国家与原始社会对比，分析奴隶制度的进步性。关键1、143教学模式2、通过分组，锻炼学生的合作能力；3、通过制作比较表、分组讨论等方法，引导学生进行探究性学习步骤时间学教内容学教方法、各环节参与学生数个案设计导入新课5分钟自主学习10分钟导入新课;复习上节课所学

2、内容，导入新课。公元前2070年，禹建立了夏。从此奴隶制在我国建立。一、夏朝1、建立时间：公元前2070年   2、都城：阳城   3、建立人：禹4、禹死后，世袭制代替了禅让制。5、夏朝最后一个国王是桀二、商汤灭夏和武王伐纣学生跟随老师复习回顾，自然过渡到新课指导全体学生阅读教材找出重点内容再通过填充历史再现表格从整体上有一个脉络清晰的掌握。1全体学生按照老师要求完成表格：夏商周的建立者建立时间暴君暴政答疑点拨10分钟总结提升5分钟当堂巩固15分钟1、商汤和伊尹的改革2、纣王的暴行三、西周在政治上实行分封制。什么是分封制作

3、用及影响1完成表格：内容多，易混淆2国人暴动，西周灭亡。总结本课重点知识，深入理解难点知识完成校内练习册精选习题2阅读课文，力争口述什么是分封制，他产生了什么影响1全体学生把表格矫正补充完整，落实到书上找2-3名学生口述什么是分封制，它有什么影响全体学生独自完成练习，要快速准确板书设计1夏、商、西周的兴亡一、夏朝1、建立时间：公元前2070年    2、都城：阳城    3、建立人：禹二、商汤灭夏和武王伐纣1、商汤灭夏 2、商朝最后一个国王：纣3、分封制。              作业设计必做题课内精选习题选做题预习第5

4、课课后反思