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1、PEP小学五年级英语教案下册 Unit4Whatareyoudoing?第一课时一、教学重点： 动词短语及其ing形式：drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,readingabook,answeringthephone。 句型“Whatareyoudoing?”及其回答“I’mdoingthedishes/….”。 二、教学难点： 动词短语ing形式的读音，教师要多做示范，逐步引导学生流畅地连读。 三、课前准备： 教师准备各种动词短语卡片、图片。 教师准备本课时Let’schant,L
2、et’slearn,Let’ssing的录音带。 教师准备锅、铲、电话、碗碟等小道具。 教师准备本课时所需课件。 四、教学过程： 1、Warmup（热身） 活动一：口语练习 教学参考时间：2—3分钟 教师就学生所学过的内容或当时情景进行日常交际，目的在于运用语言。可以是学生自我介绍，也可以是学生间对话练习。 如：Myname’s….I’m10/11yearsold.Ilikepinkandblue.Iliketoeatfishandhamburgers.IcanswimandIcanspeakEnglish. 2、Review（复习
3、） 活动二：师生交流 教学参考时间：2—3分钟 师生就所学知识进行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于复习动词短语。 教师拿出动词短语的图片，说：Lookatthesepictures.。随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：Icandraw.并做画画的动作。最后问：Canyoudraw?引导学生说：Yes,Ican.或Me,too. 在此基础上，初步渗透动词短语。教师继续说：Icandraw.Icandrawafish.引导学生说Icandrawabook/akite/….最后，教师引出Wecandrawpictures.强调并带读dr
4、awpictures。 教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语。问：Whatcanyoudo?学生回答：Icandanceandcook.等。 3、Presentation（呈现新知） 活动三：词汇学习 教学参考时间：5—6分钟 教师指着动词卡片说：Icandrawafish.Now,Iamdrawingafish.边说边在黑板上画鱼，并强调Iamdrawingafishnow.用彩色粉笔强调ing。鼓励学生做画画的动作，边做边说Iamdrawingafish/acat/anapple/…. 教师播放课件。 内
5、容为本课时动词图片和短语拼写，每次出一幅图和其相配的短语的英文拼写及短语的发音。具体顺序如下： doingthedishes,drawingpictures,cookingdinner,readingabook,answeringthephone 教师出示洗碗的动作卡片，学生听发音后，教师说：Iamdoingthedishes.此时可作为扩展知识，告诉学生洗碗有两种表达方法，即Iamdoingthedishes.或Iamwashingdishes. 继续播放课件。用相同的方法让学生理解、认读：drawingpictures,cookingdin
6、ner,readingabook,answeringthephone。教师注意学生动词ing形式的读音，必要时多练习几遍，并纠正学生的发音。 教师回放课件内容，学生再次跟读。同时教师询问：Whatareyoudoing?鼓励学生说完整句，如：Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.…此环节中，教师板书句型Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcookingdinner.… 教师播放Let’slearn部分的录音，学生边
7、听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”。 活动四：快速反应 教学参考时间：3—4分钟 教师带领学生做快速反应的游戏。教师说本部分的动词短语，如：dothedishes,让学生说出它的ing形式：doingthedishes。 教师把本部分的五张动作的卡片面朝上贴在黑板、窗户、门、墙等地方，然后说一张卡片上的短语，如：answeringthephone，学生迅速地指向该图片，指得又快又准确的学生为胜者。教师还可以用卡片的字母一面进行游戏。 两个游戏中，教师注意适时纠正学生的发音，巩固动词短语的同时纠正发音。 活动五：接力问答 教学
8、参考时间：2—3分钟 教师出示本部分的动词短语卡片的ing形式，教师提问“Whatareyoudoing?
