小学自然学习过程性评价

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1、“小学自然学习过程性评价”要素的量规表好（20-18分）较好（17-15）一般（14-11分）需要改进（10--0分）自评互评学生课堂学习情况（40%）课堂学习的参与性.学生主动参与师生间的教学活动，并能积极举手发言，阐述自己的观点学生参与师生间的教学活动，能举手发言。学生参与教学活动，较被动发言学生被动参与教学活动，被动发言，不能正确阐述自己的观点。好（20-18分）较好（17-15）一般（14-11分）需要改进（10--0分）课堂学习的合作性学生主动参与小组学习，能认真倾听他人的发言并主动发表自己的意见和建议，主动帮助小组其他成员更有效地学习。学生参与小组学习，倾听他人发言，能

2、有效帮助他人共同学习。学生较被动地参与小组学习，不能较好地倾听他人发言。学生游离在小组学习之外，不参与小组学习。学生作业评价（20%）好（5-4分）较好（3-2）一般（1分）需要改进（0分）听学生主动倾听并养成有一定的习惯.学生能倾听，并有一定的时间保证。学生较被动地倾听。学生不爱倾听别人的意见。好（5-4分）较好（3-2）一般（1分）需要改进（0分）说，读有一定的时间读课文，并在此基础上用自己的语言叙述自己学会的知识。有读课文的意识，能用书上的语言叙述自己学会的知识。被动地读课文，不能流利地用语言叙述自己学会的知识。不会用语言叙述自己学会的知识。学生课后拓展学习评价（20%）好（

3、5-4分）较好（3-2）一般（1分）需要改进（0分）阅读电子书籍和有关自然的故事主动阅读，有一定的阅读量和阅读积累。根据老师提供的素材主动进行阅读，有阅读积累。被动地进行阅读。没有养成阅读课外书籍的习惯好（5-4分）较好（3-2）一般（1分）需要改进（0分）收看自然类节目主动收看电视媒体中有关自然类的节目，并有所收获。根据老师提供的内容，收看电视媒体中的自然类节目。有观看电视媒体中有关自然类的节目，但收获不大。没有观看电视媒体中有关自然类节目的习惯。好（10-9分）较好（8-7）一般（6-5分）需要改进（4-0分）学生单元学习小结评价（20%）学习态度积极主动参与学习，有较强的学习

4、内驱力。学习态度认真，能完成老师布置的任务。学习态度一般，主动性不强。学习过程需要老师和家长的督促，不能主动参与学习。好（10-9分）较好（8-7）一般（6-5分）需要改进（4-0分）学习收获能较灵活运用所学的语言知识，并能熟练的整合，并有效输出。能运用所学的知识，整合并输出。能运用所学知识，但缺少举一反三的能力。基础知识的积累较薄弱，不能有效输出。