明理规范创新

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1、明理　规范　创新——综合实践活动课程规范实施报告沙河中心小学曲新娟综合实践活动实施7年多来，我们曾经困惑、畏缩、抱怨，但更多的还是学习、实践、探索与收获。从当初追求精致化或是精品化，转向寻求平实化常态化，贴着泥土飞行，紧贴学生的发现需求、能力发展和素质要求，牢牢坚守综合实践活动阵地，守望那一份执着和追求，取得了一定的成绩。我们通过听取汇报、查看资料、课堂教学观摩、学生问卷调查、指导教师对话、专题网页浏览等形式，尽可能全面地了解我镇各校实施综合实践活动课程的现状，寻找各校推行课程进入常态化的一系列独特做法，肯定优点，找出不足，指明今后努力的方向，总结报告如下：　　　　一、综

2、合实践活动课程规范实施过程中开展的主要工作（一）、机制健全有保证　　　　在我镇，综合实践活动已经得到了领导的重视，都成立了综合实践活动课程领导、开发小组，制定了教师、学生评价制度，努力将综合实践活动作为学校课程改革的亮点，投入了一定的财力、人力、物力来加大实施力度，保证课时的落实，并都取得一些令人欣慰的成果。为了保证这门课程的正常有效的实施，学校建立了以校长、教导处、教研组、年级组负责人及骨干教师参加的管理指导小组，形成了齐抓共管的良好局面，教师积极参与综合实践活动课程建设的氛围正在形成。　　　　在健全各类制度、积累活动材料、注重过程评价、关注师生发展等方面都形成了各校独

3、特的经验和做法。珍珠小学的领导特别重视这门新课程的全面实施，认识到它对学生发展，对教师发展，对学校发展的重要意义，特设立实践基地，安排学校教学骨干担任综合实践活动教师，并能引导全体教师积极参与综合实践活动研究，这也是综合实践活动在珍珠小学逢勃发展的重要原因。　　　　（二）、注重培训理念新　　　　各校都非常注重教师的培训，采取各种方式，全面提高指导教师的课程实施水平。通过学习，大家一致认为，综合实践活动课程实施的前景美好，对提高学生的综合素质，培养创新实践能力有着其他课程所不可替代的优势。许多教师在实践中，明晰了课程理念，明确了角色定位。　　　　在莱州市教研室多次召开的教研

4、会议上，各学校的骨干教师，多次聆听各个学校先进的教育理念和教学经验，回来加以修改和充实；教研室王主任的点拨教导，得以让我们及时调整教学的方式方法；每年的假期综合实践活动的展评也给了我们学习和教研的机会，在这里我们能够获得最精彩最精湛的综合实践信息；在每一次培训后，每一个参加培训的教师都要写出一定有质量的心得体会，促使每一位综合实践活动教师能快速而有效地成长起来。该教研组已连续两年获得该校的优秀教研组，并获得市优秀教研组。这样优秀的教研组，才能培养人，才能吸引人，才能把综合实践活动搞得红红火火。　　　　（三）、积极开发新资源　　　　综合实践活动是国家制定、地方开发、校本实施

5、的新课程。各校都能结合本校本地的各类资源，大力开发校本课程资源。祝家小学开展了彩泥制作活动，鼓励大家变废为宝，动手实践。从活动室中展出的各类学生作品中可以看出，作品丰富多彩，富有新意，培养了学生的动手操作能力和创新精神。　　　　珍珠小学、中心小学都开辟出一块空地，建立了“各级部实践基地”，成立劳动与技术实践基地。并有专人负责指导，使种植活动开展得红红火火。　　　　大王小学则以书法教育为突破口，全面开发，形成特色。　中心小学成立了剪纸展览室，由专业教师指导，精心布置展出活动室，开发创新有代表意义的作品；并充分结合当地的自然环境、风俗民情、传统文化、校园文化、社会焦点、新闻热

6、点等设计主题活动，利用地方资源来开展综合实践活动如：《走进京戏》《探讨中国饺子》《制作布贴画》《家乡的草编》等活动让学生走出课堂，有助于学生直接经验的获得和综合能力的提高，有助于学生价值观的形成，更有助于教师素质的提升和学校特色课程的开发。　　　　各校积极开展各类综合实践活动，从原先关注“精、特、优”转向关注“小、实、趣”，全面提高活动的有效性，均取得了一定的成效。　　　　一、新课程规范实施后取得的一些成绩1.假期活动做导引，项目选择有特色学期初，我组织我镇教师进行假期综合实践活动的展示评比。各校活动项目涵盖了社会实践、节日习俗、生活技能、科技劳作、低能环保、种植观察、卫

7、生保健等内容，五花八门、精彩纷呈，这些活动如《走进低碳生活》属于环保题材，倡导大家积极实施环保行动，变废为宝，参与环保建设；《找寻大人们的童年游戏》着力儿童参与，激发生活情趣，增加亲子情深，便于操作，学生喜爱；《走进新奇特》引领生活时尚，重在培养学生善于观察，激发创作灵感，培养创作兴趣；《红红火火过大年》旧题新作：分小组确立主题，着重培养孩子动手实践，亲自体验，现场展示面塑、书法对联、剪纸，培养勤学苦练精神，培养创造精神；《走进广告世界》引导学生了解广告的历史、种类、制作、流程、从不同侧面，不同层次，告诫大家辩证看待广告，人情