音体美教师校本培训方案

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1、音体美教师校本培训方案为加强我校教师校本研培工作,有效地把教育创新推进一个新的局面,继续提升音体美教师队伍的整体素质跟上新课程改革的崭新步伐,我们根据国家、省、市对中小学教师研培的有关精神和要求，特制订本方案.一、指导思想    坚持以邓小平理论和党的“十七大”精神为指导，以新课程改革理论为先导，以学校教育教学工作实际为依据，将课堂当作教师发展的舞台。以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的，努力打造一批结构合理、素质精良的教

2、师队伍。二、培训目标    紧紧围绕基础教育课程改革，通过校本培训，使广大教师转变教育观念，丰富教师的实践性知识，改善教学实践能力，提高教育教学能力，教育创新能力和教育科研能力，使教师在经验中学习，在实践中提升，促进教师专业化发展，进而适应基础教育改革与发展需要，为提高基础教育质量奠定坚实基础。三、培训原则：   1、坚持理论联系实际的原则。理论学习必须与基础教育改革发展的形势相结合，必须与学校发展与教师自身需要相结合，做到培训教育教学化，培训教研科研化；坚持理论学习与建立学习型组织相结合，真正把教育理论

3、学习落到实处。   2、坚持针对性、实效性原则。学习教育理论，目的就是总结教育经验，反思教学行为，在实践中不断有新创造。通过学习，使教师真正转变教学行为，切实解决教育教学中存在的突出问题和难点问题，提高自己的教育创新能力。   3、坚持教师主体性原则。在校本教育中要发挥教师的主体性，实际上就是要将教师从制度和权力的桎梏中解放出来，让教师的个性得到充分张扬，激发、唤醒沉睡的教师主体意识，鼓励主体性的成长，才能真正达到校本培训演变为校本发展，才能使培训变为教师主动学习、敢于创新的自觉行为。四、校本培训对象  

4、  音乐体育美术教师五、 具体方法：    1、发现问题。培训前，我们大量收集教师在教学中存在的问题。首先从教师群体中搜集问题。我们将收集到的信息进行分析，筛选确定了13个主要问题。其次，又在学生当中收集教学问题，从家长中收集本校教师在教育教学当中存在的教学问题。从中了解到教师群体中存在的教学问题，一是教师在教学中缺乏民主，平等的意识，“管”“压”问题突出；二是教师的教学方法陈旧，填鸭灌输，机械训练的问题突出。最后，我们把从三个方面搜集到的问题汇总，并引导教师选择自己最关心，最有兴趣的教育教学问题开展最关

5、尽，最有兴趣的教育教学问题开展相关的行动研究。   2、确立解决问题方案。问题汇总以后，我们对问题进行综合分析，最后我们确立最关键问题，组织教师进行研究解决。如，针对教师教学方法陈旧，“满堂灌”现象明显问题。我们确立了《怎样以校本研修为主，促进教师专业化发展》这一问题，以改变教师教学观念及方法，针对“学生合作学习效率低流于形式”这个问题，我们确立了《怎样提高小组合作学习实效》的的问题研究；针对“学生自主学习不主动”这一问题，我们确立了《如何培养学生自主学习主动性》的问题研究。针对实际课堂教学中存在的诸多问

6、题，我们还确立了《乐谱视唱六步骤》《如何指导学生歌唱》《以跑跳投优化课堂教学结构》等问题研究。以上两个环节紧紧相扣，共同构成了“发现问题——确立问题－解决问题”式校本培训框架，从而真正实现了教师探究有“问题”教学研究解决“问题”。六、教研机制的创新      1、创新制度   方案实施以来，我们很抓了制度建设，不断完善和创新校本培训与样本教研的各种管理制度，以此来规范教师的培训、教学、教研行为，促使校本培训走上规范有序的发展轨道。⑴建立理论学习制度，帮助教师树立先进的教育理念，不断提高教育理论素养。学校根

7、据新课程培训主题，规定每周组织一次全校性的教育理论培训。⑵建立问题研究制度，确定每周的周三为校本研究时间。      2、激活机制　　⑴激活“研训、互促”的牵引机制。建立教育服务中心、教研组的二位一体的教研机构，明确制定教研室、教研组织素。对培训与教研实行分层管理，以确保学校的培训与教研工作真正地落到实处。　　⑵构建“全员参与”的联动机制。明确校本培训与校本教研的第一责任人，把教育服务中心、教导处、教研组的力量整合起来，将“日常教研”“课题研究”结合起来，真正实现全负参与，上下联动，为此，准备在以下在几个

8、方面狠抓落实。   ①实施教师“三个一工程”即每个教师，每个设计一份自己满意的能体现体新教育理念的教案；上一堂自己满意的优质课，并在学校教研组等不同层面展示；撰写一篇教育教学中最有特色的总结论文和案例分析，并以校结集交流。　　②认真落实好以教研组为单位的集体备课。实施资源共享。　　③认真抓好青年教师的导课活动和骨干教师的示范课。　　④积极开展丰富多彩的学生基础知识和学科竞赛的活动。　　⑤引导教师广泛开展研究的同时，整合骨干力量