小学科学教学计划三上

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1、2011-2012学年度第一学期科学学科三年级教学计划单元《植物》教学内容学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征，通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步的认识。教学目标科学概念●我们利用感官观察周围的世界。●地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。●植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气、空间和营养，每个植物个体有特定的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。●植物会经历生长、发育和死亡的过程，会繁殖它们的后代。●植物有相同点：生长在一定的环境里，

2、都需要水分、阳光、营养和一定的空间，都会生长发育，都会繁殖后代，都有一生的周期。●生命体具有一些基本的特征：物质构成、新陈代谢、适应和影响环境、生长发育和繁殖。 过程与方法●用感官观察不同种类的植物。●用文字、图画记录观察内容。●运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果。●在观察过程中提出研究的问题。●通过阅读提高对植物基本需要和植物多样性的理解。●比较多种植物，总结它们的相同和不同。 情感、态度、价值观●发展探究植物的兴趣。感受植物的多样性，培养对不同形态植物的研究兴趣。●培养对植物生存需求的敏感性。培养保护自然环境中的植物的意识。教学重点●我们利用感官观察周围的世界。●

3、地球上有很多不同种类的植物，它们一般都有根、茎、叶，会开花、结果、产生种子。●植物有最基本的生存需要：水分、阳光、空气、空间和营养，每个植物个体有特定的生存需要，如特定的环境，一定的阳光和水分。●在观察过程中提出研究的问题。●通过阅读提高对植物基本需要和植物多样性的理解。教学难点●用感官观察不同种类的植物。●用文字、图画记录观察内容。●运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果。●发展探究植物的兴趣。感受植物的多样性，培养对不同形态植物的研究兴趣。●培养对植物生存需求的敏感性。培养保护自然环境中的植物的意识。作业要求本单元要求有一至两次书面作业，并及时做好实验报告的填写工作。

4、备注2011-2012学年度第一学期科学学科三年级教学计划单元《动物》教学内容学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼，认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步的认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的初步概念。教学目标科学概念●生命体具有一些基本的特征——都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。●地球上有很多不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的生命世界。●动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。●动物有最基本的生存需要：食物、空间和应激性。●动物会经历出生、发育和

5、死亡的过程，会繁殖它们的后代。●动物有相同点：生长在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激作出反应，会生长发育，会繁殖后代。过程与方法●饲养一种小动物。●用文字、图画记录观察内容。运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果。●在观察过程中提出要研究的问题，用不同的方法解决不同的问题。●通过阅读提高对动物基本需要和动物多样性的理解。●比较多种植物，总结它们的相同和不同。情感、态度、价值观●发展探究动物的兴趣。感受动物的多样性，培养对不同动物的研究兴趣。●培养对动物生存需求的敏感性。●培养保护自然环境中的动物的意识，能爱护自然环境下的小动物。教学重点●生

6、命体具有一些基本的特征——都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。●地球上有很多不同种类的动物，它们和植物一起构成了丰富多彩的生命世界。●动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。●用文字、图画记录观察内容。运用维恩图处理观察内容，整理描述的结果。●在观察过程中提出要研究的问题，用不同的方法解决不同的问题。教学难点●生命体具有一些基本的特征——都是由物质构成的，都有新陈代谢活动，能适应和影响环境、对外界刺激作出反应、进行生长发育和繁殖。●发展探究动物的兴趣。感受动物的多样性，培养对不同动物的研

7、究兴趣。●培养对动物生存需求的敏感性。●培养保护自然环境中的动物的意识，能爱护自然环境下的小动物。作业要求本单元要求有一至两次书面作业，并及时做好实验报告的填写工作。备注2011-2012学年度第一学期科学学科三年级教学计划单元《我们周围的材料》教学内容让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖、陶瓷等常见材料在硬度、柔韧性、吸水性和在水中沉浮等方面的异同，认识到不同的材料具有不同的特性，不同的特性决定了它们不同的用途教学目标科学概念●物体是由一种或多种材料做成的，我们的周围存在着许多不同种类的材料。●