2009下半年昆山市教育局教研室化学工作计划

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1、2009下半年昆山市教育局教研室化学工作计划一、指导思想2009年全市中学化学学科研训工作，以科学发展观为指导，以落实教研员“研究、指导、服务、引领”的工作职责为核心，以围绕课堂、提高教学效率为目标，促进化学教师专业发展为目的，深入学习十七大精神，进一步更新教研理念，创新教研方式，切实提高教研活动的针对性和实效性，稳步推进中学化学课程改革顺利进行，进一步提高中学化学教育教学质量，带好一支学科教师队伍，带出一批名教师。二、工作目标根据上级教育行政部门和教研室2009年工作计划，结合我市中学化学学科教学的实际情况，主要完成一下工作：1、加强教学研究

2、工作，深入教学一线蹲点听课、调研指导，了解化学课堂教学的现状，共同解决课堂教学中存在的问题，做好高中学校教学现状的调研、指导和服务工作。2、创新教研方式，将常规教研活动方式和网络教研有机整合，积极探索开展教研活动的新路子。3、加强片区教研工作，引导各校化学教师开展校际间的合作、同伴互助，实现优势互补，提高教研活动的针对性和实效性。4、引导教师继续开展网络教研工作，积极培养化学学科网络教研骨干教师，力争在网络教研参与的广度、交流的深度，内容的宽度上有新的突破，以提高教研工作的效率。5、加强中考和高考复习研讨工作，争取得到中心组、基地学校成员支持，

3、把复习工作落实到实处，提高复习研讨活动的实效，将高考化学B级率提升至新的高度。6、积极创建“昆山市中学化学教学资料库”，为课堂教学提供更多的服务。7、加强化学教师队伍建设，发挥化学学科各级骨干教师和兼职教研员的专业引领作用，通过校本研训和新老帮扶等研训方式，积极培养青年教师，促进化学教师专业发展，实现教研重心下移。8、搞好中学化学学科竞赛活动，促进化学教学工作。9、继续搞好区级立项课题的研究工作，带动化学教师积极参与课题研究工作，提高教师专业水平。三、工作重点：1．强化学习意识，更新教学理念认真总结上学期的工作经验，加强对新教材和新课标的研究，

4、利用教研活动时间采用多种形式，组织教师重点学习《化学新课程中的教学素材开发》、《中学新课标资源库》等课改资料，提高教师的理论素养和科研水平。2．强化备课组建设备课组活动是提高年级化学教学质量的关键，因此教研组活动应以备课组工作为主阵地，将备课组建设真正落实到实处，明确备课组长责职，每周保质保量开好备课组活动，做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人，然后集体讨论再作补充完善。各备课组还要进一步加强组内教师的听课，评课活动，做到资源共享，集思广益。3．强化教学常规管理严格按照教学常规管理的要求来规范教师的教学六认真常规工作，对教师的教学常规进行检

5、查与考核。切实做好课堂教学和课外辅导工作，做好学生学习的考核和评价工作，增强教学责任心，杜绝任何教学事故的发生。4．强化目标意识教研组要在各备课组分析的基础上认真总结上学期以来教学工作中成功的经验。高一备课组要着重研究新课标，新教材，探索新高考模式下的化学教学新思路。高二备课组和高三备课组一定要立足高考，认真研究新考纲，采集高考新信息，把握考试新动向，踏踏实实做好复习工作。总之，各备课组要结合学生学习实际，科学合理地制定下阶段的教育教学计划，有效实施教育教学目标，力争在期末考试和高考中取得优异成绩。继续推进“高一新课改”工作，积极组织教师参加各

6、级各类的高中新课改的学习和培训，加强对《高中化学新课程标准》学习和研究，重点抓教学观念的转变，抓教学方式的改革。5．加强教研室和备课组的建设①深入课堂教学一线，多听课，加强教学研究，认真作好教学指导工作。各备课组选择有效的学生练习题，做到“适应、典型、高效”，使训练习题做到校本化。②备课组长依据《课程标准》和《考试说明》制定各年级教学内容难点、重点，组内共同探讨各项内容的教学深浅与拓展程度，确切落实各阶段的知识点教学任务，承上启下全局把握。③加强集体备课活动，关注2008年化学高考与化学会考，结合新课改加强高考会考研究。提高复习课的针对性、实效

7、性。搞好高三诊断性考试、省“一模”“二模”考试质量分析，加强对高三课堂教学和总复习的研究指导，组织教师总结经验。④备课组长要经常检查组内教师的教学进度，教学计划的落实情况，以及是否按照教学常规完成教学设计（包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈）。备课组长确定每一次备课组活动的内容，教研活动要有详细计划（主题、主讲人及内容安排）与详细的记录。⑤加强对学生个性和特长的培养。加强高中化学学科竞赛研究，组织辅导学生参加本学期的各级各类竞赛辅导。⑥加强学校与兄弟学校组际联系，组织教师外出听课学习或邀请兄弟学校教师前来研究指导等活动。⑦加强化学课程与信

8、息技术的整合，积极努力运用课件进行教学，提高教师信息技术运用能力。使信息技术在教学工作中发挥最大的作用。6．加强对青年教师的培养，提高教师的业务水平，