行为规范示范校资料

《行为规范示范校资料》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、中小学生日常行为规范示范校创建活动 简报 （第四期）教育中心“行为规范示范校创建活动”组委会2007年8月30日目录1、前言………………………………………………………………………………（1）2、全面自查，重点整改，努力创建“双星级”行为规范示范校……第十三中学（3）3、为学生幸福人生奠基……………………………………………………第十中学（8）4、“规范行为，健康成长”创建文明和谐校园………………………………第十小学（12）5、推行“规范”教育生活化走德育创新之路……………………………第八中学（15）6、与规范同路，与文明同行，构建和谐诚信校园…………………………第三中学（23）7、

2、以创建促文明之风　以达标显德育实效……………………………第十二中学（26）8、抓深化，抓特色，让文明在校园中常驻………………………………第四小学（29）9、重视养成教育培养合格人才…………………………………………第六中学（32）10、养成始规范………………………………………………………………第十八中学（37）11、精心打造“环境”、“活动”双育人新格局………………………………第一小学（42）12、规范与平安并重以规范促进平安……………………………………第五中学（45）-61-13、以行为规范教育全面推进教育教学工作……………………………第十七中学（48）14、开展行为规范教育提高

3、教育教学质量…………………………第四高级中学（52）15、规范教育行为强化养成教育…………………………………………第七小学（54）16、突出四个结合开展行为养成教育………………………………………第三小学（59）-61-前言2007年6月30日，教育中心表彰、命名了21所“‘双星级’中小学生日常行为规范达标校”，这是继2004年开展“中小学生日常行为规范示范校创建活动”以来，步入“创建活动”第二周期的阶段性成果，也是教育中心全面推进素质教育、全面推行学生道德行为规范，实现德育规范化、科学化、实效化建设的形成性激励措施。为总结工作经验，加强信息交流，现收集、整理部分学校2006～20

4、07学年“双星级达标校”总结材料，汇编成《中小学生日常行为示范校创建活动第四期简报》，借以通报信息，交流经验，启发思路，推进工作。“双星级创建活动”是“中小学生日常行为规范示范校创建活动”的第二周期，创建实施期间，各校根据《“双星级”中小学生日常行为规范示范校标准》，结合本校实际，自觉调整办学思路，周密制定活动方案，认真研究工作策略，积极创新工作方法，探索形成了一系列扎实有效、富有新意的先进经验和做法。如第十三中学建立了《学生行为规范管理卡》，学期末进行行为规范达标生、示范生和达标班、示范班验收；第十中学以晨会为平台实施行为养成教育，把丰富多彩的课余活动作为提升学生道德情感、形成

5、道德行为的有效载体；第八中学颁布了对学生实施德育量化考核的条例——《八中学生日常行为规范教育生活化十六条》；第十二中学让学生参与到学校的日常管理工作中来，通过责任教育强化学生的责任意识；第四小学的创建活动揉合了三理教育、感恩教育、荣辱教育、环保教育等内容；第六中学加强和谐德育月历研究，根据节日的不同特点对学生开展不同的道德行为教育；第一小学通过开展德育实践活动和德育主题教育活动,促进了学生行为习惯的养成教育；第五中学以“规范与平安并重、以规范促进平安”为“双星级”达标活动的切入点，加强学生的安全、规范意识，强化行为规范引导、认知、训练、评价、监督等方面的工作，并按月主题进行考核；

6、第十七中学把“双星级”达标创建活动和荣辱观教育内容结合起来，取得了良好的教育效果。其他各校在“创建工作”中均有创新，相信细细品读，定会有所裨益。“中小学生日常行为规范示范校创建活动”是实现学校德育具体化、实效化的有效形式，也是加强学校德育工作，突出学生行为养成主旋律的主要载体，必将作为学校常规性工作长期坚持开展下去。根据教育中心《关于“双星级”中小学生日常行为规范达标（示范）校创建活动的通知》，“双星级”中小学生日常行为规范示范校的创建以两年为活动周期，仍分为“达标校”、“示范校”两个类别。第一学年荣获“达标校”-61-称号的单位，第二学年方有申报“示范校”的资格。第一学年不能达

7、标的单位，可在第二年继续申报。两年内不能取得“‘双星级’行为规范达标校”称号的单位，取消下一轮“中小学生日常行为示范校创建活动”参评资格。已表彰的21所“双星级达标校”，为“行为规范示范校创建活动”发挥了典范和借鉴作用。希望各校认真总结校内外工作经验，强化学生行为训练，重视学生在行为养成教育中良好的情感体验的形成，加大学生道德行为全面、全程的监控力度，进一步完善个人、小组、班委、教师、家长、社会的评价体系，切实抓好《中（小）学生日常行为规范》教育的落实工作，促进学生良好道德行为习