户家塬镇九湾小学地震应急演练预案

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1、户家塬镇九湾小学地震应急演练预案一、演练目的为切实加强学校安全管理,深入开展“平安和谐校园”创建活动,提高全校师生在密集场所的应急避震能力,进一步提高在校学生的防震减灾意识和地震发生时的应急、自救互救技能,使全校师生在地震发生时能快速有序的逃生,最大限度地减轻地震灾害造成伤亡和损失。二、学校成立地震演练领导小组组长:何扬铭副组长:王道君户良绅成员:何降勇郭嗣惠柳诗晖指挥部下设三个小组:1、紧急疏散组组长:柳诗晖组员:各年级班主任班主任负责班级学生疏散工作王道君负责1楼楼梯口户良绅负责2楼楼梯口郭嗣惠负责2楼梯转弯处职责:(

2、1)在现场指挥下坚守岗位,依据预案措施及疏散路线、顺序,有秩序地疏散全体师生到安全地带;(2)疏散过程中,避免拥挤踩踏,以保证全体师生快速、安全地撤离现场;(3)将学生组织到操场中央,由教师及时组织看护,保障学生生命安全。2、医疗救助组组长:郑彩焕组员:韩娜南定芳。职责:准备医疗常用药品,拨打110、120、119等相关电话,负责将伤员运送到指定安全区并进行简单救治后,协助有关部门送往就近医院进行救治。3、安全保障组4组长:何降勇组员:户良绅职责:(1)负责维持操场内学生秩序,了解校内区域的情况,加强巡视,确保师生的生命安

3、全。(2)迅速将在操场上课的学生集中到操场中心。三、演练、疏散地点一楼学校操场中央(远离电杆)二楼院中空地(远离教学楼)四、参加人员全校师生五、活动时间2010年4月26日下午4:30六、地震演练程序(一)前期准备工作1、让学生了解并熟悉掌握应急避震的方法。2、让学生熟悉地震时紧急疏散的集中地点和途径路线。3、演练前组织学生进行避震和疏散的训练。(二)模拟突发地震演练演练开始启动方式:哨声1、紧急避难哨声:以三声短哨声为信号,由副总指挥发出。听到“地震发生”的信号(哨声)后,要做到以下几点:(1)要保持镇定,切莫惊慌失措。

4、尽快躲避到安全地点的,千万不要匆忙逃离教室。(2)在室内的学生,应立即就近躲避,身体采用卧倒或蹲下的方式,使身体尽量小,躲到桌下或墙角,以保护身体,但不要靠近窗口。(3)躲避的姿势:在墙角躲避时,把双手交叉放在脖子后面保护自己,可用书包或其他保护物品遮住头部和颈部。(4)卧倒或蹲下时,也可以采用以下姿势:脸朝下,头靠墙,两只胳膊在额前相交,右手正握左臂,左手反握右臂,前额枕在臂上,闭上眼睛和嘴,用鼻子呼吸。4(5)在走廊的同学,也应立即选择有利的安全的地点,就近躲避,卧倒或蹲下,用手保护头部,不要站在窗边。(6)在室外的同

5、学,应跑到空旷的地方,要用双手放在头上,防止被砸,逃避开校园建筑物和电线。(7)一楼的学生,可以直接有序快速的撤离教室,到院中间的安全地带。2、紧急疏散哨声:三声长哨声为信号。哨声由副总指挥发出。听到疏散信号(三短一长哨声)后,学生们在教师的指挥下迅速从教室的不同出口有条不紊地向操场(宽阔空闲地)疏散,各班在安全组的指挥下,就近集中到操场中央。3、医疗救助:医护组临时指定救助地点,立即开展工作,由一名老师带两到三名学生为一组进行救护,对受伤的人员进行急救处理,主要救护项目有:头部包扎,腿部骨折,腰部骨折等。将受伤严重的学生

6、送往就近医院进行救治或等医院救护车来后送往医院。4、清点人数:要求层层统计人数,先由班主任或迅速清点本班人数,向副总指挥迅速、准确的报告人数,其次由副总指挥向总指挥报告学生人数。以确定教师学生安全情况。七、紧急疏散演练要求1、学校在地震应急模拟演练前,各班要对学生进行安全教育,防止发生地震谣传或误传,保持社会安定。要对学生进行地震常识、应急避震、自救互救等知识的培训。对所有参加演练的学生进行有关知识的培训,并作精心的准备和布置。2、整个演练过程要严肃、紧张、有序,达到预期的目的,起到很好的宣传和教育效果。为今后区域内一旦发

7、生地震,及时采取有效措施,安全疏散学生积累宝贵的经验。3、教师要根据指挥中心的指挥,按指定的路线和顺序迅速组织学生撤离到操场等空旷地带,做到不慌乱,不喧闹,不拥挤。4、突发事件发生在教学时间,各班的安全第一责任人是上课的老师,上课老师应该立即停课并迅速组织本班学生有序快速撤离。二楼的教师,听到预警信号后,一边迅速撤离,一边迅速组织学生撤离,在保护学生的同时,注意保护好自身的安全。45、突发事件发生在非教学时间,所有在教室的学生按照演练要求的路线和顺序,迅速采取安全措施保护好自身的安全并适时撤离教室到操场避震,在楼道活动或在

8、操场玩耍的学生要及时迅速集中在操场中央,抱头蹲下。学校领导教师按照各自的分工,以最快的速度到工作岗位负责学生安全撤离和急救。6、各班撤离路线和顺序:按学校规定的顺序路线撤离,有序地疏散各班的学生,并避免发生拥挤、摔倒、踩踏等安全事故。具体安排:①教学楼一楼:六年级、幼二年级、一三年级按照二行的队形直接迅

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