《 灵命日粮》讲义 《灵命日粮》讲义

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1、《靈命日糧》講義孩子的潛能讀經：：箴言：箴言22:1-6美名勝過大財；恩寵強如金銀。富戶窮人在世相遇，都為耶和華所造。通達人見禍藏躲；愚蒙人前往受害。敬畏耶和華心存謙卑，就得富有、尊榮、生命為賞賜。乖僻人的路上，有荊棘和網羅，保守自己生命的，必要遠離。教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。金句：箴言22:6教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。路易士‧阿姆斯壯以溫暖笑容、沙啞嗓音、白色手帕及卓越小號演奏著稱，然而他卻有個貧困痛苦的童年。當他還是個嬰孩時，他的父親就遺棄了他。在12歲

2、那年，他被送進少年感化院。令人意想不到的是：這卻變成他人生的轉捩點。當時，音樂教授彼得‧大衛斯定期探訪感化院，並為男孩們提供音樂訓練。很快地，路易士在吹小號上顯出過人的天賦，成為男孩樂團的領袖。他的人生軌道就像重新排列一般，成為一位世界聞名的小號演奏家及歌唱表演者。路易士的故事為基督徒父母提供了一個範例。箴言22:6說：“教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。”這節經文不只應用在孩童生活中的屬靈及道德層面，我們也應瞭解到：一個孩子的天賦常決定了他們的興趣領域。在路易士的例子中，一個音樂訓練

3、的機會成就一個傑出的小號樂手。當我們以聖經為指南教導孩子時，我們應當在他們的興趣與天賦上給予鼓勵，好幫助他們能走在神為他們規劃的藍圖中。孩子是神所賜的禮物，是從天上借來的寶貝；應在主裏教導與餵養，用主的愛將他們裝備。幫助一個孩子，即拯救一條生命！關心孩子，給他們機會，陪他們多走一步，鼓勵他們，引導他們，參與在孩子生命的經歷中，預備他們的心，建立他們的能力，發覺他們的恩賜並給予鼓勵，把他們的生命引向主並給他們祝福，這是我們當做的。弟兄姐妹：在你的手中我們的孩子有一雙手，有一天這雙手可能會拿一本聖經，

4、也可能會拿一把刀；可能會在教會裏面彈琴，也可能會在賭場裏面下賭注；可能會溫柔地照顧病人，也可能會因為醉酒、放蕩而顫抖。他將來會成為怎樣的人呢？是危害社會的流氓、混跡社會的黑社會分子？或是有高尚人格的基督徒？這個責任就在你我手中。成長在批評中的孩子就學會責難；成長在敵意中的孩子就學會爭鬥；成長在嘲諷中的孩子就容易畏縮；成長在羞辱中的孩子就容易內疚；成長在寬容中的孩子就容易學會忍耐；成長在激勵中的孩子就容易充滿信心；成長在讚美中的孩子就容易學會欣賞自己和他人；成長在公平中的孩子就學會正義；成長在肯定中

5、的孩子就學會信任；成長在贊許中的孩子就學會自愛；成長在接納和友誼中的孩子就學會在世界上追尋愛心。你是否願意在孩子的心靈世界扮演鼓勵和啟發的角色？一個音樂訓練的機會可能成就一位傑出的小號樂手，想想看：你可以為孩子們做些什么？你可以給他們製造怎樣的機會？你可以在他們哪些天賦上面發掘鼓勵他們？這是一個美妙的世界，裏面充滿了各種各樣的可能，孩子漸漸長大，他們所能學會的遠遠超過我們的想像。孩子們的潛能和興趣是我們要留意的，雖然在課業上他們表現得可能不盡理想，但是在不同的領域裏，他們卻領受了神給他們個人的非凡

6、天賦，每個人都不一樣。1別人很辛苦才能達到的，他輕輕鬆松就做到了。上帝為他們鋪排了獨特的人生軌道，你可以幫助他們發掘並且勉勵他們。有些父母親望子成龍，不理會孩子的感受，硬把自己的期望和理想投射到孩子身上，給他們很大的壓力，不斷地要把他們推向自己為他們鋪設的軌道上，結果孩子一生充滿挫敗感。比方：孩子並沒有體育方面的天份，但是父母親卻希望孩子將來能夠成為足球明星，只因為自己熱愛足球。有的父母一定要孩子當醫生，因為自己是醫生，孩子就必須是醫生。為了孩子能繼承衣缽，考不上醫學院明年再考，考不上繼續考，沒有

7、興趣也要有興趣。親愛的朋友：你是你，他是他。不能勝任，勉強勝任，只為了滿足自己心理的虛榮和理想，結果卻埋沒了孩子的天賦潛能，多么可惜呢！常話說：“男怕入錯行，女怕嫁錯郎。”入錯行、嫁錯郎是一輩子的痛苦，心裏有極大的不滿足。但當一個人找到了自己可以充分發揮的舞臺、找到了自己應該扮演的角色，那真是“如魚得水”，自己不但天天樂在其中，別人也享受他所做的，從其中大得益處。神創造我們，給我們不同的天賦。工程師能設計出給生活帶來便利的機器；神也創造了藝術家，使他們能創作出美麗的事物，豐富我們的精神，讓生活充滿

8、了情趣。聖經提醒我們要“教養孩童，使他走當行的道，就是到老他也不偏離。”什么是孩子“當行的道”？當然，首先是做人的原則，孩子應有的品格。人是神按著自己的形象樣式所造的，神的道德本性就是人的倫理基礎。一個孩子要趁著他年幼、衰敗的日子尚未來到之先，當紀念造他的主。孩子要帶著敬畏神的心，在主裏建立自己的人生觀、價值觀和世界觀。要讓孩子從小聽神的話語，從小有無偽的信心。今天校園裏有很多小霸王，恐嚇老師、欺負同學、無法無天，因為他不敬畏神。人既不認識神，就沒有愛人的心。所以要趁著孩子年幼、可