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1、屏東縣98學年度上學期國民教育輔導團「語文-英語」領域【加強國中小各領域教師教學觀摩】教案設計壹、教案內容一、教學者：石門國小陳美妃二、學習領域：語文-英文三、教學主題：AGirlIsTalking四、教學目標：u能閱讀本課故事，並進行相關的閱讀理解活動。u了解並正確使用Who’stalking?詢問他人說話者為誰，並會用Aistalking.適當回應。u了解並正確使用Aboyis.Agirlis.(描述小男孩或小女孩正在做的肢體動作。)u能辨認並說出本課學習的應用字彙(baby,boy,girl,crying,laughing,talking,wal
2、king)，能辨識本課學習的認識字彙(man,woman)。u能應用常見的會話短句(Hereyouare./Let’stakealook.)於日常生活中。u學會用英語詢問他人說話者為誰並描述他人正在進行的活動。五、設計理念：能閱讀本課故事，能詢問並說出正在進行的動作，並進行相關的閱讀理解活動。亦能運用常見的會話短句(Hereyouare.及Let’stakealook.)於日常生活中。六、教學對象：五年級七、能力指標：·1-1-4-能聽懂常用之教室及日常生活用語。·1-2-2-能聽懂日常生活對話及簡易故事。·2-1-4-能參與課堂上的口語練習。·2-1
3、-8能作簡單的提問、回答和敘述。·3-1-6能看懂簡單的句子。·4-1-3能摹寫已學過的字詞。·6-1-1-對於老師的說明與演示，能集中注意。·6-1-2-樂於參與各種口語練習活動。·6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。八、教學時間：1節（40分鐘）九、主題架構：描述小男孩或小女孩正在做的肢體動作。(現在進行式)十、教學流程：６【活動3/5】：教學活動3：教學領域語文-英語教學時間1節（40分鐘）主題Agirlistalking子題無教學目標u能閱讀本課故事，並進行相關的閱讀理解活動。u了解並正確使用Who’stalking?詢問他人說話者為誰，並
4、會用Aistalking.適當回應。u了解並正確使用Aboyis.Agirlis.描述小男孩或小女孩正在做的肢體動作。u能辨認並說出本課學習的應用字彙(baby,boy,girl,crying,laughing,talking,walking)，能辨識本課學習的認識字彙(man,woman)。u能應用常見的會話短句(Hereyouare./Let’stakealook.)於日常生活中。u學會用英語詢問他人說話者為誰並描述他人正在進行的活動。先備知識1.了解並正確使用Agirlis.Aboyis.(描述小女孩或小男孩正在做的肢體動作)的用法及意義。2.能
5、使用前面課程教授過的單字(crying，talking，laughing，walking)並了解其字義。能力指標·1-1-4-能聽懂常用之教室及日常生活用語。·1-2-2-能聽懂日常生活對話及簡易故事。·2-1-4-能參與課堂上的口語練習。·2-1-8能作簡單的提問、回答和敘述。·3-1-6能看懂簡單的句子。·4-1-3能摹寫已學過的字詞。·6-1-1-對於老師的說明與演示，能集中注意。·6-1-2-樂於參與各種口語練習活動。·6-1-3樂於回答老師或同學所提的問題。能力指標教學步驟策略說明教學時間教學資源情境布置指導要點注意事項教學影片2-1-86-
6、1-26-1-34-1-31.複習上一堂課所學過的單字(baby,boy,girl,crying,laughing,talking,walking)及句型(Who’stalking?/Aistalking.)2.學習單:56＊Flashcard(單字)＊學習單e-book６6-1-16-1-31-2-26-1-16-1-21-2-26-1-13.故事教學:問學生是否還記得第三課的內容，幫學生複習第三課的內容，以便接續本課故事。第四課的課文延續第三課小兄妹迷路後的情形。(Thechildrenarehungry.Theyfindacandyhousein
7、theforest.Theyareveryhappy.Whataretheydoing?Let’ssee.)4.課本跟讀：5.請學生跟讀DVD朗誦1次6.課文翻譯及講解：Iwanttogohome.I’mhungry.Metoo.Look,acandyhouse!Ilovecookies.Ilovecandies.(Thewitchhearssomeoneistalking.Sheandhercattakealook.Theycatchthelittlegirl.Aretheboyandgirlscared?Let’ssee.)Whoistalking
8、?Agirlistalking.Agirl?Whereis22215＊DVD(e-book)＊
