虞园小学课改实验方案

《虞园小学课改实验方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、虞园小学课改实验方案一、指导思想我校课改工作要继续以教育部《基础教育课程改革纲要》为指针，贯彻落实市教育局关于深入推进课程改革实验工作的有关精神，以学校工作计划为依托，以“科学、务实、创新”为原则，坚持“面向全体学生，面向全面发展”的工作理念，将课改与课题研究紧密结合，扎实推进课堂教学实践，积极开展新课程理念下备课改革、校本课程的开发及教学评价方式的研究，全面推进素质教育，促进全体学生的最优化发展，使课改工作向纵深发展。二．基本原则:1.和谐发展:实现学生、教师、学校的同步发展，追求心志、健康、能力的共同进步，达

2、到现实、未来和需要的一致融合2.特色鲜明:着力展现学校浓郁人文底蕴和深厚文化积淀，充分尊重学生个性差异和自我发展要求，强调独特体验的快乐和合作品质的养成3.兼收并蓄:重视过程和体验的结合，强化课内外、学科间的渗透，注重知识和技能的灵活运用，构建开放而自成一家的课程和教研体系．4.扎实有效:积极利用学校现有资源，由点到面展开具体实验，力求和社会及学生发展同拍，保证人人学有所获，行有所成5.立足长远:立足于学生的全面发展，着眼于习惯、品质和基本能力的培养，促进学生在未来的生活、学习、劳动能力方面有长足进步三、工作措施

3、（一）科学管理，保证课改全面有效的实施。进一步加强领导，优化管理，确保新课程改革的深入发展。1、进一步调整健全课改领导机构，建立以校长为组长，教学副校长为副组长，教导主任和教研组长、年级组长为组员的多级管理网络，共同参与课改工作计划的制订，深入课堂调查、研究、指导，为推进课改工作保驾护航。2、合理调配师资，培养一支素质精良，结构合理的实验教师队伍。在对各教研组、备课组的人员选配上坚持“能手开道，骨干奠基，尖子相融”的原则，使水平高、责任心强的中青年教师在课改实验中人尽其才。3、加强对课改年级的调控、管理工作。每一

4、名领导联系一个教研组，包一个年级。包级领导要坚持深入课堂听课，指导科任教师开展集体备课、研讨课改工作，发现问题及时整改。4、定期召开课改工作会议，不断调整工作方向，总结阶段性课改工作的经验、教训，商讨、修订下阶段的课改工作安排。45、明确各组长、各教师的责任，各司其职，高节奏、高效率地推进课改工作。教研组要精心搜集课改信息，汇编成资料，供广大教师学习，并做好测试工作；组织好课改专题研究，完善研究组织网络，形成课改研究制度；组织完成好集体备课工作，认真总结课改工作经验得失。教导处要积极组织好课改年级教师的各项培训工

5、作，认真制订课改教研组的活动计划，组织好课改组的教研活动。（二）狠抓教师队伍建设，形成研究型教师群体教师队伍建设是学校发展的命脉。本学年，我校将借助“外托”、“内依”、“横联”、“上靠”等途径，为教师的专业成长搭建平台,实现新教师“入格”、青年教师“升格”、骨干教师“风格”的培养，即：“外托”——组织教师们走出去听课、听讲座、参加培训等，为教师们吸纳新观念、新思想，提高业务水平创造条件。“内依”——一依本校骨干教师，通过他们，开设专题讲座、师徒结对等形式进行学习、交流；二依校内正常、规范的教研活动，为教师们进行岗

6、位练兵提供机会，具体形式有集体备课、说课、制作课件、上课、评课等。“横联”——继续与兄弟学校进行教学交流、教研讨论工作，把本校的优秀教师推出去，把兄弟学校优秀教师请进来作经验介绍。“上靠”——一请教研室的领导专家来我校进行讲座和个别指导。并通过他们推荐我校教师外出听课、上公开课，使我校教师的专业水平得以迅速提高。通过上述措施，积极探索实施以校为本的校本培训工作，努力构建“五结合”培训模式，具体做法如下：1、新理念培训与研读相结合——奠定教师自我发展的基础为使新理念培训，能抓实、抓深、抓活、抓新。学校将引导教师踊跃

7、参与“读名著，做名师”读书活动。采取必读书目（相关课程标准及名师教育专著）与自读书目（各种有益于教师专业成长的书籍）相结合的方式，大力倡导教师结合实际工作有针对性的读—思—行，要求教师一个月的学习心得、笔记不少于3000字。并以“读书沙龙”为媒介，进行交流对话，产生思想碰撞，逐步达成共识，促使新理念在研读中提升。2、新课程培训与案例培训相结合——指明教师自我前进的方向新课程培训关键在于日常教育教学案例的研究与反思。因此，学校将以新课改实施过程中教师面对急切解决的问题为突破口，以提高教师实施新课程和教育创新能力为目

8、的，紧密围绕“案例培训”4这一突破口，着力开展三个层面的案例培训，（即：文字性案例培训、视频性案例培训、实践性案例培训），本学年我们将分别邀请市教研室的有关专家，对进一步“优化集体备课”作方法、策略上的引领；并利用网络、光盘等视频性案例对各科教师进行课堂教学技能方面的训练。通过各种培训，真正实现“以案例展示理念，让理念回归课堂”的真谛。3、新技术培训与课题研究相结合——创