东北里小学教师目标管理方案

《东北里小学教师目标管理方案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、东北里小学教师目标管理方案 教师是人类灵魂的工程师，加强教师目标管理，意义巨大而深远。一、  基本要求我们对老师的基本要求是：改进教学，爱护学生，以身作则，努力学习。二、  基本方法教师管理的基本方法（总方法）。（一）加强学习，增强事业心。我校每周一下午4：30都举行教工例会，除布置工作外，还进行政冶学习、业务学习等。（二）交友谈心，知人善任。（三）合理安排使用。1、 相对稳定。主要是教师所任学科相对稳定。2、 小型循环。（四）满足教师的正当需要。1、生活方面的要求。2、政治方面的需要。鼓励教师上进，对写了入党申请书的老师，只要条件成熟，都加以吸收。3、学习、进修的需要，只要教师

2、愿意进修，学校都给予支持，如报销合理的费用等。4、发挥个人才能的需要。有些教师有爱好、特长，学校都尽可能提供发挥他们才能的条件。（五）全面考核和评审、聘任教师。以人事制度改革和绩效评价为依据，一般每学期对教职工进行一次评审。（六）教师的继续教育。对教师的继续教育，我们都非常重视，有严格的登记管理。三、  教师管理目标（一）思想政治管理目标。对教师思想政治管理目标的主要内容：1、坚持四项基本原则。2、树立坚定的共产主义信念。3、树立辩证唯物主义思想。4、加强自身道德修养。5、了解时事政治。（二）教师职业道德管理目标。教师职业道德管理是教师实施教育影响的前提，是教师劳动质量的保证，是

3、教师自我完善的动力，是教师敬业乐业的基础，教师职业道德管理目标的主要内容是：1、忠诚事业，献身教育。要求教师不怕辛苦，不计较得失，敬业乐业，矢志不移。2、热爱学生，诲人不倦。要求教师要关心学生，了解学生，尊重学生，信任学生，既严禁格要求又循循善诱。3、治学严谨，精心育人。教师具有双重职责，既教书，又育人。首先要求教师有过硬的教书本领：其次要求教师善于育人。一句话，要求教师既做“经师”又做“人师”。4、以身作则，为人师表。要求教师“言传身教”。5、锐意进取，勇于创新。6、严己宽人，团结协作。7、尊重家长。（三）教师业务水平管理目标。加强教师业务水平管理有利于教师威信的建立，提高教学

4、的效果，有利于开发学生的智力，提高学习效果；也有利于教师自身品德的完善。加强教师业务水平管理目标的内容有：1、要有广博的文化知识；2、要有精深的专业知识；3、 要掌握教育科学知识。（1）要掌握教育规律、教学方法。（2）要掌握现代的教学手段。教师业务水平管理具体方法：1、建构丰富的知识体系。使教师的知识结构达到相应的教学水平：在“识、才、学”上下功夫，教师要成为“博大精深”的多面手，还要做学术交流。2、指导教师学习业务知识。3、指导教师取长补短，发挥优势。（四）教师科研活动管理目标。1、组织管理。（1）成立科目研究组。（2）培养学术带头人。（科组内）（3）组成学术梯队。（科组内）2

5、、档案管理。3、奖励的管理。（五）教师行为能力管理目标。教师行为能力管理是影响学生能力发展的重要因素，是提高教师职业适应性的必要条件。教师行为能力管理目标的内容是：1、组织能力强。包括制订教育教学计划的能力强；加工教材（备课）能力强；组织管理课堂的能力强；组织学生的能力强等等。2、教育机智。要善于应变；要敏于应变；要恰于分寸。3、语言表达能力要强。讲话要准确明晰，具有科学性；要简洁炼达，具有逻辑性；要生动活泼，具有形象性；要通俗易懂，具有大众性；要抑扬顿挫，具有和蔼性。4、 了解学生能力要强。5、 自我控制能力要强。（六）教师心理素质管理目标。教师心理素质管理是教师教育影响的重要

6、组成部分，是学生心理健康发展的必要环境因素，是教师自身个性和谐发展的润滑剂。1、 要有高尚的情感。教师的爱作用非常大，教师的爱是学生身心健康发展的必要环境因素，是思想教育的一种心理“过滤器和催化剂”；是增强学生的兴趣，提高他们智力活动的积极性。教师爱学生的内容：（1）深入了解学生；（2）真正关心学生；（3）充分尊重、信任学生；（4）严格要求学生。2、 要有广泛的兴趣。3、 要有坚强的意志。一名优秀教师应具备的意志品质：（1）  明确的目的性；（2）一贯的坚持性；（3）处理问题的果断性；（4）沉着自制和耐心。4、要有较强的认知能力。这主要包括敏锐的观察能力，较强的注意分配能力，巩固

7、的记忆力和丰富的想象力，思维的创造能力等。5、良好的性格特征。6、 心胸开朗，处世乐观。（七）教师精神面貌管理目标。1、仪态端庄，稳重大方。2、谈吐文雅，富有情趣。3、严肃活泼，庄重亲切。4、 风度优雅，举止从容。5、 衣着朴素，整洁得体。要求教师从小事做起，事事检点。（八）教师身体状况管理目标。要求教师身体状况良好，功能正常，精力充沛地投入工作和生活，增强应变能力。主要通过对教师的体育锻炼，合理作息，科学用脑，乐于合群、善交往，自我调节和改善工作环境来加强管理。（九）教师人际关