区小学美术学科评价方案

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1、区小学美术学科评价方案一、评价目标1、通过全方位多维度的动态性评价，重视对学生的学习个性与创新精神的培养，采取多种评价方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独创性得到发展，并重视学生实际能力的培养，肯定学生的进步与发展。注重学生的知识学习水平，还注重学生的学习能力与情感的评价。 2、评价改进教师的教学方法，创新教学活动方式，从而使教师的教学活动更加灵活，更具主动性和创造性。3、学习活动中，更多的感受到美术学习活动的乐趣和审美情趣。着力于学生的内在情感、意志、态度的激发，着力于促进人的完美和发展二、评价内容：学生参与意识、合

2、作精神、探究能力、基础知识、技能评价、习惯养成、情感态度、认知水平、表达能力的综合评价。三、评价的形式：     1.以过程评价方式评价：在学生进行美术创作过程中，教师应尽可能倾听学生对他们作品的解释，尤其是对那些很特别的画，比如画面看起来很“乱”，或者根本不明白创作的意图和内容的时候，教师需要和他们耐心地交流，了解过程和意图，并肯定他们在创作上的大胆和新意。     2.以评语的方式评价：以口头笔头相结合的评语方式进行评价。教师可针对学生的作业情况，除课堂上的口头评价外，还可在学生的作业本上简单写几句相应的肯定性的评

3、语。比如：“色彩美！”、“造型独特！”、“人画得有灵气！”“有进步！”“有创意！”等。 3.以加盖小印章的方式评价：教师根据教学目标设计制作不同的小印章。比如星形小印章、月亮形小印章、太阳形小印章等等，这些小印章有对创意的嘉奖，有对表现的嘉奖，有对色彩运用的嘉奖等等。 4.以自评、互评的方式评价：学生作业完成后，教师可以为学生办一些有趣的作品展，将所有的作品一起呈现出来。让学生欣赏、比较、讨论，最后让学生把他们对作品的评价用语言描述出来。美术学科学生评价量表（学生自评）评价内容评价星级总评能够完成学习任务，作品完整、主

4、体突出、造型美观、有感染力。★★★★★★能够积极发言并提出自己的见解，与同学合作交流愉快。★★★★★★能主动探究、分析作品的形式、特点、设计方法、语言表达能力强。★★★★★★能否大胆创意、联想、设计作品有个性。★★★★★★能与同学合作、有集体意识、互相帮助、★★★★★★美术课堂教学评价标准评价指标评价要素等级评分分数ABC教学策略与方法60%知识技能教学目标反映课程标准要求、目标明确、具体。321体现于教学过程中教学内容知识准确，注意挖掘教材内容的科学性、系统性543抓住重点、揭示本质、详略得当543对本学科的专业知识

5、有一定深度和广度，注意知识整和543教学环节适应学生各种能力的发展需要，形式多变、灵活多样543根据教学内容的特点，教学环节运用自如，恰到好处543发挥学生的主体地位作用，组织、指导学生自主学习543实践能力教学方法教学联系实际，符合学生的认知规律，循序渐进，逻辑性强543运用引导讨论，启发学生积极思维，激发学习兴趣，引导学生主动学习、探索、创新、实践543开放性强，尊重学生人格，开发学生潜能，发展学生个性差异，允许学生有异仪532实用性强，创设实践情景，学生学习愉快、轻松、有序、和谐321学生广泛参与教学实践，合作探

6、究，开发学生创造潜能432情感态度价值观学生在学习中有情感的投入，学习过程有内在的动力支持，获得积极的情感体验，使兴趣转化成持久的情感态度543教学基本功10%教态自然、亲切大方、举止有度210语言准确、生动、简洁、321教学手段使用恰当210教学图片精美、板书设计美观，有艺术性321教学效果20%通过师生互动达到教学目标432培养学生良好的学习习惯，培养学生收集处理信息能力，使学生学会如何学习432重视发挥学生的主体性和创造性，注重学生个性和创新精神培养432发展学生思维的流畅性、灵活性和独特性，培养创造性解决问题能

7、力432学生的练习和作业完成情况432教教案规范，有创新，有特点，符合实际321学资料10%教案内容有条理，教案书写整洁，图例绘制规范321有关本课各学科互通，相关资料准备，432教学创新加1----5分动态性评价是调动学生主体性的有效机制，也是促进学生合作学习的有效方式。通过合作学习和有效的动态评价，激起学生的主体参与性，在合作中能学会沟通、互助、分享，既能够尊重他人、理解他人、欣赏他人，也能使自己更好地得到他人的尊重、理解与欣赏，学习就变得更加愉快。黄进大东师校小教部2005年3月