金色奖牌活动设计及反思

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1、《金色奖牌》教学设计教师：柳宏梅活动目标：1.初步了解奖牌的含义，通过欣赏不同的奖牌扩大认知范围。2.通过动手、游戏，体验手工活动的乐趣。3.通过获得具体的赞美，体验到进步带来的快乐，并更加乐于取得进步。活动重点：通过动手、游戏，体验手工活动的乐趣，培养幼儿动手能力。活动难点：引导幼儿掌握制作奖牌的方法，了解奖牌的含义。活动准备：材料包、双面胶。2.自制金色奖牌一枚、各种奥运奖牌图片。活动过程：一、开始部分1.教师和幼儿一起做律动《牛奶歌》。2.教师和幼儿谈话导入，明确目的。教师：小朋友们刚才跳

2、得特别棒，老师给你们点赞，小朋友们上中班了，会做的的事情可多了，每个小朋友都在进步，有的小朋友会自己吃饭了，有的小朋友已经学会了自己穿衣服、自己穿鞋、自己叠被子，还有的小朋友能更好的和别人做朋友，还会分享自己的玩具。大家进步都非常大，老师想给每一个小朋友颁发一枚奖牌，可是奖牌的数量太多了，老师做不完。今天，请小朋友帮老师做奖牌好吗？二、基本部分1.教师让小朋友观察老师制作的奖牌和不同奥运会奖牌的图片。教师：老师请小朋友欣赏一下老师是做的奖牌。看，它像什么？像一朵小花，可以带在脖子上面。带上奖牌的

3、人都是优秀的人。还有其他的奖牌，我们一起看一下，这些是奥运冠军的奖牌，有金牌、银牌、铜牌，上面有不同的标志和图案，代表着不同的意义。小朋友们可以发挥创意，制作出自己定义的奖牌。2.幼儿认识材料，教师讲解操作步骤。（1）教师播放操作视屏，让幼儿观看。（2）让幼儿打开材料，认识材料。教师：材料包里有什么呢？（幼儿回答：有两个大小不一样的圆）教师：这两个圆是奖牌的圆心，那应该谁在上面谁在下面呢？（幼儿回答）（3）教师出示操作步骤图并示范操作步骤，幼儿认真观察。3．幼儿操作，教师巡回指导。（1）小的圆形

4、如果在大的圆形下面就会被遮挡住，所以要把小圆形贴在大圆形上面。（2）要找到花朵形卡纸的中心点，避免贴歪。（3）揭双面胶的备胶纸时需要有耐心，不着急，慢慢地揭开。（4）丝带要粘的牢固，不然奖牌就挂不起来了。（5）要发挥自己的创意用小粘贴贴出不一样的奖牌。但数量不宜过多。三、结束部分1.幼儿展示自己的作品，玩送奖牌的游戏。（教师边唱歌让小朋友送奖牌）2.每天进步一点点。爸爸妈妈每天发现孩子一个进步的方面，奖励一个小粘贴并向孩子说明奖励的原因，一段时间后，家长可颁发一枚奖牌给孩子，鼓励孩子的进步。《金

5、色奖牌》活动反思 美工活动中，总会听到一些孩子在开始动手操作的过程中或是高举小手，或是高声求助：“老师，我不会！”渐渐地，这些孩子对手工活动就产生了抵触情绪甚至是恐惧心理。中班幼儿的美工活动仍是以激发其兴趣为主，使孩子们喜欢动手、乐于动手参与制作活动，对于动手能力较弱的幼儿，教师的二次指导在一定程度上是最有效且最常见的方法。在本节课时美劳手工活动《金色奖牌》中，同类问题再次出现。活动前，我特意将孩子们的座位进行了有意的调整，每个组安排了一到两名动手能力、行动都较强、较快的幼儿，这些孩子们一般思维

6、敏捷，在手工活动中表现活跃，往往能在较短时间内完成作品，而此时，一部分孩子还需要老师个别指导、关注。在这一环节上常常出现较为混乱的场面：已经完成作品的孩子开始活跃，离开座位、嬉戏打闹等等；没有完成的开始出现焦躁不安、注意力分散的情况。也就在这时“老师，我不会”的呼声就会从四面八方传来。我只是跑过去去帮主他们，而作品完成的小朋友却没事可做，这是本节课的不足只处。我应该在制作奖牌时增加要求：请每组做的又快又好的小朋友担任本组的小老师，负责解决组内其他小朋友在制作过程中出现的任何问题，如果解决不了请让

7、他来找老师帮忙。在今后的课堂的课堂教学中，我应该尝试用小组成员相互合作的方法开展手工制作，让能力较强的小 朋友帮助能力弱的孩子。