六年级下册语文教案-17金翅雀▎冀教2001课标版

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1、《金翅雀》教学设计一、教学目标(一)知识与能力1．掌握生字词，积累描写人物心理活动的词语。2．有感情地朗读课文，体会父母在孩子讲述过程中的心境变化，品味父母对孩子的关爱之情，感受孩子对自然的好奇之心以及对美好事物的纯真之爱。3．学习作者运用心理描写刻画人物的方法并体会作者用词精准、恰当。（二）过程与方法让学生抓住重点语句、词语，自读、自悟体会情感，感悟作者用词的精准。通过师生谈话、生生交流等方法升华学生的情感，提高学生的认识，使孩子们将课文读得入情入境。（三）情感态度价值观感悟文中父母对孩子的无言的关爱以及孩子对自然、对美好事物纯真无邪的爱。二、教

2、学重、难点：理解课文内容，通过父亲和母亲情绪、心境的变化的描写及“直到最后父母才交谈了几句”感受父母对孩子的关爱。三、教学时间：2课时四、教学准备：查找有关金翅雀的资料。五、教学课时：2课时六、教学过程：第一课时一、直入新课：这一单元我们将走进亲情，走进爱的世界。生活在父母的保护伞下，感受着父母给予我们默默无闻的爱，这是我们感受最深切的。今天我们学习的本单元的第一篇文章《金翅雀》，也会带给我们这样的感受。课前大家搜集了关于金翅雀的相关资料，谁来说说关于金翅雀你都了解了些什么？（学生简单交流）二、初读课文，感知文章内容。1．学生以自己喜欢的方式读课文

3、，注意把文章读正确、读流利。2．小组内相互检查生字词的认读情况。3．教师出示整理的生词和容易读错的词语，指名朗读。4．小组中轮读课文，互相倾听，争取把课文读通顺，读正确5.指名读课文三、再读课文，理清文章脉络再读课文，说说文章中的孩子给父母讲了关于金翅雀的一件什么事？发现鸟窝——开始爬树——发现鸟蛋——亲吻鸟蛋——放回鸟巢四、读了课文，你感触最深的是什么？第二课时一、回顾导入1、上节课我们初步学习了《金翅雀》，还记得文中的孩子为父母讲了一件什么事吗?用简洁的语言说一说。2、在讲述这件事的过程当中，孩子的心境是怎样的？3、谁能像文中的孩子一样把这件事

4、再给大家讲一讲呢？从中我们可以感受到孩子对金翅雀是一种怎样的情感？在孩子的讲述过程中，父母的心境又是怎样的呢？这节课我们来继续深入学习课文。二、细读课本，感受父母之爱1、默读课文，找到在孩子讲述这件事情的过程中，父亲、母亲的心境是怎样变化的？勾画出相关语句，认真地读一读，并说说你从中体会到了什么，把自己的感受及时记录下来。2、小组交流。3、全班交流。（1-3）“母亲瞪大黑黑的眼睛”“父亲像往常一样心不在焉，连听也没有听到”“父亲总算抬起沉重的眼皮，聚精会神的开始听儿子说话。”母亲：抓住“瞪”让学生体会母亲从开始就关注孩子。父亲呢？为什么一开始“心不

5、在焉”？可能父亲觉得很平常，没有什么了不起。也可能因为太累了。儿子太渴望父母一起倾听时，抓住“聚精会神”体会父亲虽累但为了孩子高兴也开始关注孩子。小结：母亲总是关注着自己的孩子，无论再小的事，总能牵动她的心，而父亲由心不在焉到聚精会神，同样流露出对孩子默默的爱。（5-7）“母亲把儿子的话句句吸入心田，还用整个心灵吻着可爱的宝贝”抓住“吸、吻”体会母亲听得更认真，全身心的投入。“父亲则又开始吃饭了”，“父亲又抬起疲倦的眼皮，和母亲一样提心吊胆地听着”父亲又开始吃饭可见父亲真的没有什么兴趣，但当孩子开始爬树时同样为孩子担忧。“提心吊胆”是什么意思？结合

6、自己的生活经历，“你有没有让父母为你提心吊胆过？”感情朗读，体会父母之爱。小结：天下的母亲都是一样的，她们都有一颗极为纯真的赤子之心。父亲虽然还是有点漫不经心，但当孩子开始爬树时同样为孩子担忧着、紧张着。（10-11）“父亲和母亲都惊呆了，谁也没有吱声”，“两个人战战兢兢、一声不响地让儿子爬到树上、爬上树冠”“父亲的心脏都停止了跳动”孩子越爬越高，父母的心境又是怎样变化的？理解“战战兢兢”是什么意思，并与“提心吊胆”对比理解，体会作者用词精准。父亲的心脏都停止了跳动，是真的停止吗？紧张、担忧到了极点，直至出现了幻觉，想象当时画面，你的心情如何？更不

7、用说是孩子的亲生父母了。体会父母当时高度紧张的心情，同时领悟作者用词的准确。感情朗读父亲出现幻觉的部分，体会父母对孩子的爱之深切。师小结：随着孩子危险系数的不断升级，父母的心也越绷越紧，直到父亲的心脏都停止了跳动。真是可怜天下父母心啊！三、精读最后一段，猜测故事情节。让学生再细致读文章的最后一段，为什么“晚饭吃完了，屋里气氛严肃”？引发学生猜测，父亲和母亲会谈些什么呢？顺势引导学生思考，为什么父母不在孩子讲述故事的时候就打断他呢？理解父母为了呵护孩子的爱心、好奇心的睿智而深沉的爱。四、总结全文全文以金翅雀为线索，文中没有一个爱的字眼，但作者通过一系

8、列的心理描写让我们看到了一个充满爱的家庭。这爱既有孩子对金翅雀天真无邪的爱，更饱含了父母对孩子智慧而深沉的爱，我们相信孩子