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1、西南科技大学高教研究2006年第1期(总第78期)浅析创新思维在图形设计中的应用*潘红莲(绵阳师范学院)摘要:图形创新是一种有意识的创造性行为,而非随意地将图形拼凑在一起。从图形创新思维特征中引出其创新思维的模式,用理性的推理、判断获取独特的视觉形象,达到诉求主题的目的,这是我们把握好创新的关键所在。关键词:思维;创新;设计;图形;视角!视觉形象永远不是对于感性材料的机械复为思维加工对象。表象由感知产生,并可以脱离当制,而是对现实的一种创造性把握。它把握的形象前的具体事物,作进一步的思维加工,进行分析、综是含有丰富的想象性、创造性、敏锐性的美的形象。
2、合、抽象、想象等等。观看世界的活动被证明是外部客观事物本身的性质如黑猩猩经过一段时间的摸索,可以学会通过与观看者的本性之间的相互作用。∀-鲁道夫#阿长竹杆或是几段短竹杆连接起来,甚至把几只箱子恩海姆(RudolfArnheim)艺术与视知觉。垒在一起再爬上去等办法来获取吊在笼子顶上的食一个黑点是什么?墨迹、蝌蚪、棋子、眼珠、种子物,但始终无法学会从树上折一根树枝来勾取它够∃∃这一个个答案背后都可能潜藏着各自的故事,不到的食物。这正是人类的空间结构思维与动物思无数的答案说明每个人都会对图形产生联想。维的根本不同之处。图形创新思维的魅力就在于此:它带给我
3、们视人脑可以对树的形象进行分解、重组、添饰等视觉元素无限的生命力,其丰富多变的特质,仿佛黑夜觉上的创新,它代表人类高级、能动的思维能力。中的闪光,打破了沉寂,唤起了希望;它可以从一点二、图形创新思维的特征变成无穷大形的空间变幻,使我们的心理得到极大的满足,视觉获得极大的愉悦。一般思维是遵循逻辑路线就事论事,而创新思维的特征有别于一般思维,它能够超越具体的时间一、人类最本质的特征%%%思维和空间,能够超越具体的客观事物。创新思维如应思维是人脑对客观事物的本质属性和事物之间用于图形设计,因涉及视觉传达心理与形象思维,更内在联系的规律性所作出的概括与间接的反映
4、。具其独有的特征。人类的思维与动物的思维不同,动物思维是完1.独特性,又称求异性。用一句成语来说就是全建立在直接感知的基础上的,而人类的空间结构!鹤立鸡群∀,即从反逻辑的角度出发,在客观世界思维,不仅可以使用当前感知事物的具体形象作为的事物中寻找形象的变异或质的变异。如两根筷子思维材料,还可以使用表象,而且主要是运用表象作到三根筷子&从形象的变异到质的变异&暗喻和谐*该文属绵阳师范学院科研基金资助项目,归属科研课题!现代创意图形设计研究∀,项目编号:MB2004022。27的俩人世界由于第三者的插足造成复杂混乱的局释、创造对象。面。在图形创意中,同一题材
5、可以用某种方式处理,2.变通性,其中融合了跳跃性。跳跃性,用一句也可以用相反的方式处理,还可以用不同于两者的成语来说就是!牛头马面∀,指思考问题的方式是非一切中间方式来处理。设计师由于种族、气质、教连续式的,导致思维发展的突变和逻辑的中断,表现育、文化的差异,在同一事物上感受到的映象也有差为形象的反常,表面上不相干的物形却蕴涵着本质别,各人根据自己独特的视角,从中辨认出一个鲜明上的关联。如枪&橄榄枝;死亡&和平;彩虹&伞;的特征,对事物构成一个独特的观念。高尔夫球&身份与地位&大众汽车∃∃∋从象征与寓意的建构上导入。在图形设计3.辩证性。包含两个方面,一
6、是指设计师的思中,作为寓意和象征的形象与被寓意和象征的内容维过程,总是在寻找与发现之间进行,在求同和求异之间,虽然没有必然的客观存在的联系,但是,通过之间展开;二是指受众的思维过程,他们依靠视知觉人的想象和联想,两者之间产生了一种为人理解并接受设计师创意的信息与观念,对创意的理解不可接受的表现关系。如猴子的头被表现成!桃子∀与能一目了然,所以他们也是在用自己的思维作选择,!西瓜∀,在象征性上!桃∀代表长寿,是祥瑞的图形,形成辩证的思维过程。而!西瓜∀在此是猴子调皮好吃的写照。可见,从象4.综合性。它建立在对客观事物的形状、结构、征与寓意上导入创意,更能展
7、现新颖独特的图形视秩序和意义的分析上,建立在多角度、多侧面、全方觉传达效果。位的立体思维点的交叉和整合上,由此形成了从常(从文化特征的体现上导入。因为设计本身就规思维到逆向思维、反常思维、发散思维等多种创造是一种文化,图形设计作品要为人们所接受,设计师性思维的形式和方法。就必须研究文化,从文化特征中寻找某种共识,以达到与受众的沟通。三、图形创新思维的发掘方法)从实践目的的可能性上导入。我们知道,联图形创新是表现的艺术、想象的艺术、视觉的艺想会引出无数的结果,但不意味着每一个结果都能术。图形创新思维的发掘是以设计师的诉求的目标形成好的创意。这就要设计师在进
8、行取向时,提出为前提,对当前知觉和经验及记忆材料的定位和切一个假设的、不可能的结
