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《艺术与人文领域创思教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、藝術與人文領域創思教學設計設計者：台北市立忠孝國民中學藝術與人文領域教師群一、教學主題：國中二年級，國文科、音樂、美術課進行統整教學。主題名稱說唱畫康橋模組名稱1.吹、唱再別康橋2.畫康橋1.能認識康橋的背景2.能深入了解徐志摩的作品特色教學目標3.能吹唱再別康橋4.能畫出康橋的意境適用年級國中二年級配合科目國文第四冊第二課音樂第三冊美術第三冊單元教學時數5節(45*5=225分鐘)音樂二節，美術三節1.介紹徐志摩的作品特色2.介紹康橋的自然風光教學重點3.吹唱再別康橋的曲子4.畫康橋之意境多語言能朗誦再別康橋的詩元邏輯能在詩詞說唱畫中,領悟東西方男女情感觀點之異同,謹愼規劃人生智
2、空間1.能了解構圖的賓主關係2.能畫出康橋的意境能動覺能熟練吹奏直笛的動作要領的音樂1.能熟唱再別康橋的旋律2.能正確唱出再別康橋的節奏應人際能積極主動與人分享1用內省能將再別康橋的內容與自己的生活經驗相結合自然能從圖片及影片中探討再別康橋的自然景觀1.能吹出旋律2.能唱出曲調多元評量3.創意實作評量4.同儕鑑賞互評2二、音樂課程：單元名稱吹唱再別康橋教學目標能認識康橋的背景並吹唱再別康橋語邏空肢音人內自多元智能言輯間體樂際省然教學資源網站、課本、直笛、鋼琴、影片□□□□□□□□配合科目國文、音樂、美術教學時間90分鐘,共2節教1-1請學生分享國文課所介紹過的徐志摩教學教學MI評量
3、1-2教師介紹康橋的背景以引導學生體會康橋的意時間資源運用方式境，並引發學生學習的動機15分語言學內省2-1寫出再別康橋的唱名10分課本音樂2-2背熟歌詞及練習曲子的節奏15分鋼琴語言活3-1請學生使用多媒體的器材找尋相關圖片、影片5分網站及網站，並於下次上課時分享動4-1請同學分享所找到有關康橋相關網站及影片，10分自然實作而其中最令人感動的是哪一幕語言評量空間5-1熟唱再別康橋並練習吹奏直笛20分直笛音樂能唱鋼琴肢體能吹6-1請同學分組以唱及吹奏的方式表演再別康橋15分內省同儕6-2請同學分享自己及其他組別的優缺點人際互評3三、美術課程：單元名稱畫康橋教學目標能插畫彩繪康橋之意
4、境語邏空肢音人內自網站、課本、圖片、畫冊、影片多元智能言輯間體樂際省然教學資源各類材質紙張□□□□□□□□配合科目國文、音樂、美術教學時間135分鐘,共3節教一、暖身活動教學教學MI評量1.教師說明「藝術的感通」之意境,所謂藝術與藝時間資源運用方式術之間,會有交融、契合的現象,只是藉由不同3’圖片空間學的表現形式,達到相通之處特性,例如:繪畫、音影片內省樂、詩詞、文學、舞蹈、書法等,其表現形式雖網站音樂不相同,但表現的內容和本質卻相近,並由聯想語言活與象徵意義達到互相感通。2.圖說幾幅透過不同形式所描繪的藝術創作作圖片空間5’動品,進一步引發學生主動參與和融入的動機。內省人際二、發
5、展活動國文1.請學生分享國文課所介紹過的徐志摩,與音樂課課本語言5吹唱過的再別康橋之樂曲。音樂音樂課本邏輯5’2.教師與學生互動討論康橋的背景,試圖回憶學生圖片自然對於康橋的意境。語言空間3.教師播放再別康橋的音樂練習樂曲,請學生能附錄音音樂5’和節奏吹唱出曲調或敲打其節拍。帶肢體笛子5’4.介紹各國家不同造型的橋樑,討論橋樑的存在圖片內省性,並賦予現代生活中的功能價值為何?人際自然5.透過鑑賞各個國家的橋樑功能美,試以開闊同學電腦邏輯5’視野,培養學生平日的審美情操與公共環境藝術圖片空間觀念,刺激學生創作能力。三、綜合活動1.介紹各國插畫家作品風格與表現,(例如)席慕容空間的詩集
6、,幾米的散文圖集,各類報紙文章插畫圖7’圖片語言選,及兒童故事書插畫,西洋插畫讀本…等。書籍4模組名稱畫康橋教學目標能插畫彩繪康橋之意境語邏空肢音人內自網站、課本、圖片、畫冊、影片多元智能言輯間體樂際省然教學資源各類材質紙張□□□□□□□□配合科目國文、音樂、美術教學時間135分鐘,共3節教學教學MI評量時間資源運用方式2.說明介紹各紙類材質的應用,與綜合媒材的表現5’各類空間技法。紙材教美術3.請學生利用自己最拿手的綜合媒材表現技法與65’用具語言實作紙張，配合國文課中「我所知道的康橋」之文空間評量章詩詞內容意境,畫上插畫。學四.評估活動活25’學生自然1.教師將全班作品發表於台
7、上,作品賞析。作品語言實作2.發下互評表，簡介互評表的使用方式，讓同學互評空間評量開始互評，填寫表格。動表內省同儕3.教師省思單填寫。省思人際互評4.學生回饋單填寫。單內省回饋邏輯單5
