理解长句难句

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1、阅读理解长句难句的攻坚技巧第一种方法：抓取主干法。是最简单、也最有效的方法。方法释义：先找出句子的骨架，也就是主、谓、宾。然后填充句子的血肉，也就是状语、修饰语等。大家请先看08年真题中1个句子：少し前のことですが、こんな記事を新聞で読んだことがあります。小学三年生の子どもを毎日プールに連れてきている母親の話。なぜ、そんなことをするのか。「将来の受験のために体力を作るのです」というのが、その答えです。主干依次是：母親の話子どもを連れてきている母親の話小学三年生の子どもを毎日プールに連れてきている母親の話通过这个方法，将长句变短，然后逐步丰富，能比较明晰地抓住长句的含义。第二种

2、方法：句子结构及句子成分分析法方法释义：有些长句、长文往往结构复杂，行文曲折，似乎很难理清头绪。这时，不仅要依靠对词义的理解，还需要调动相应的语法、句法知识，从弄清句子结构、种类、类型入手，分清主次，抓住要害，理顺关系，才能贯通文意，理清其全句、全文的意思。对一些长句，只要先抓住主要句、主要成分，辩明其意义，然后将从句、修饰部分的意思和相互间的关系逐步弄明白，那么不管多么复杂的句子，其意思也都不难理解。日语中的常见主从句种类及连接词如下：A.状态·并列主从句：几个分句之间彼此平行，不分先后。例如：～て、～ないで、～なくて、～ずに、～ながら、～たまま、～たり～たり、～し·辞書を

3、見ながら英語を読むのはつかれます。/查字典看英语书，很累人。?B.递进主从句：几个分句之间彼此有更进一层的语义关系。例如：～でなく、～だけでなく～も、～ばかりでなく、～のみならず、～そのうえ、かつ、～そして、それに、しかもまた肉だけでなく、野菜も食べなければいけない。/不仅要吃肉类，也要吃蔬菜。C.选择主从句：几个分句之间彼此存在“或A或B”、“非A即B”的语义关系。例如：～か、～か、～でなければ～だ、あるいは～、または、それとも山田さんに手伝ってもらうか、吉田さんに手伝ってもらうか、それとも鈴木さんにてつだってもらうか。/是请山田来帮忙还是请吉田帮忙？或者请铃木来帮忙呢？?

4、D.时间·顺序主从句：前后分句在时间上存在先后顺序关系。例如：～とき、～ときに、～ときには、～てから、～あとで、～あと、～まえに、～まえ、～までに、～まで、～あいだに、～あいだ、～うちに、～まえ·子供が寝ている間に洗濯をした。/趁孩子睡觉，洗了衣服。?E.因果主从句：一个分句提出原因，一个分句说明结果，或者先因后果或者先果后因。例如：～から、～ので、～ために、～のに、～ように·冷蔵庫にビールが冷えているから、召しあがってください。/冰箱里有冰镇啤酒，请喝吧。F.条件·假定主从句：前面分句提示一种假设，后面分句说明其结果。例如：～と、～ば、～たら、～なら、～とすると、～としたら

5、、～とすれば、～として桜が咲いたら、花見に行きます。/樱花开了（的话），就去赏花。?G.转折主从句：前后分句在意思上不一致，或正相反。例如：～ても、～のに、～けれども（けれど、けど）、～が·この酒はたかいのに、おいしくない。/这种酒价钱贵，但不好喝。?H.推论主从句：前一个分句提出某种前提，后一个分句判断其结果。例如：～からには、～以上は·約束したからには守るべきだ。/既然已经越好，就要守约。?I.取舍主从句：前一个分句提出要舍去的事物，后一个分句表述要选取得事物，或反之。例如：～より、むしろ、～ても～ない·命をなくしても、決して負けることはしない。/即使死，也决不要屈服。如

6、08年考研日语真题中的这个句子：学生時代は、親・教師・友人・先輩など、いわばコード化された、恵まれた中にあっても、社会人となればコードのない、自らコントロールせねばならなぬ生活に移ると見ても良い。就是一个递进主从句，首先是讲“学生時代”是如何的，然后递进到“社会人”是如何的。