赴德研修总结

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1、赴德研修总结段新虎2010年7月赴德研修总结一、研修简介1、研修的名称中国山西省·德国北威州政府联合资助赴德研修生2、研修的背景和目的，时间和地点2.1背景山西省的煤炭以及其它矿物质储量丰富，与世界上的许多国家和地区有着长久的良好的合作关系。德国的北莱茵·威斯特法伦州便是其中之一。山西省政府与德国的北莱茵·威斯特法伦州政府有一项合作计划，旨在培养本省大中型企业和有关单位的中层以上的管理者和业务骨干。重点行业是能源、新能源、改善能源利用率、以及环保、医疗和旅游等。每年由德方代表和山西省政府发展和改革委员会联合从以上行业中选拔25

2、名左右的赴德研修生进行大强度脱产德语培训，德语培训合格后赴德进行为期10个月的专业培训和实习。研修结束后按德方要求进行研修论文的写作及研修内容的演示。考核通过后获得德国北莱茵·威斯特法伦州政府经济部以及研修培训机构颁发的研修证书。2.2目的随着社会的进步和经济的快速发展，中国面临的节能减排压力越来越大，应用先进的管理方法和节能减排技术，实现企业和社会的可持续发展已成为大家的共识。德国企业和社会是如何实现可持续发展的，采用了哪些成功的管理经验和节能减排技术，是否可为我国所借鉴，是实施赴德研修的主要目的。另外通过赴德研修，还可以提

3、高研修生素质，为企事业单位培养高素质人才，增进中德之间的相互了解。2.3时间和地点研修时间：2009年9月1日－2010年6月30日研修地点：德国北威州科隆、多特蒙德等市2.4研修体制和运营（1）研修实施机构德国国际继续教育和发展协会（InternationaleWeiterbildungundEntwicklunggGmbH）研修负责人：MartinaBurkard（2）研修委托机构卡尔杜伊斯堡语言培训学校（CarlDuisbergCentrengGmbH）多特蒙德管理培训学校（BildungsmeileGbR）2.5研修概

4、况本研修班是该项目实施以来的第六批，参加人员包括了全省冶金、建筑、能源环保、医疗、公共服务等多家单位共26人。2008年12月至2009年8月首先在山西萨克森外语学院进行全日制脱产德语培训，在通过了德语水平考试后于2009年9月1日赴德参加培训实习。第六批赴德研修生赴德后，首先在德国科隆市进行了为期2个月的语言培训。随后研修生又转到多特蒙德市接受了2个月的管理能力培训，培训结束后每个研修生分别转到各自的实习单位开始了为期5个月的实习生活，最后一个月研修生又集中进行了研修总结和论文答辩,此外还有中间及结业评价会以及各种形式的参观

5、等。二、研修工作报告本人段新虎，现年39岁，1990年至1994年就读于太原工业大学，机械设计与制造专业。现在公司能源环保部从事能源管理工作。我于2008年有幸通过了太钢、山西省发展改革委员会赴德研修生项目的笔试和面试考核，参加了该项目。现将收获总结如下：（一）、学习虽然我们在国内已学习了8个月的德语，但是在书本上学到的和真正的德语还有一定的差异。为进一步提高我们的德语水平，从2009年9月2日到10月30日，我们在科隆CDC语言学习中心继续学习德语，2个月的语言学习使我们的德语水平有了很大的提高，取得了B2德语水平证书。从2

6、009年11月1日至12月30日我们又在多特蒙德Bildungsmeile培训学校进行管理课程的学习。管理课程以不同主题为中心，例如有公司组织结构，沟通管理，演讲交流等主题。除了管理课程以外，每周还有2次针对性很强的专业课程。通过4个月的集中培训以及日常生活中与德国人的交流提高了我们的语言能力，为我们在实习单位能与德国人较好的沟通打下了坚实的基础。虽然培训的内容与专业关系不大，但却是所有工作中不能缺少的部分，比如一些德国社会的基本情况，如失业、保险、教育等，还有一些如个人自我介绍、求职信的撰写等，都使我们受益良多。通过课堂上的

7、切身体会和在参观活动中的了解，我对德国学习生活的感受主要有以下两点：1、教育理念德国教育重视实践，学生始终作为参与者,不是在老师的指挥下被动学习,而是充分发挥自己的主观能动性,积极地学习。举例来说，管理课程中老师在讲沟通的重要性时，并没有把现成的理论直接告诉我们，而是让我们先做游戏。全班被分为四个小组，每两个小组需要共同完成一项任务：共同建一座桥。两组各负责桥的一半，要求外观，大小一摸一样，而且必须能够承重并刚好对接起来。工具只有几张纸和几个不干胶贴。两组的成员不能见面，只能派出一名代表协商，两个代表带着协商结果回到各组，各自

8、建桥，最后检验各自的半座桥是否能成功对接。有的组真的建成了完全对称的大桥，有的组却没能成功，成败的关键就在于沟通交流。这个学习的过程使我们深深体会到工作中沟通的重要性。通过这个例子就可以看出德国教育的核心理念：通过教育方法、手段的不断改进，着力于人的关键能力培养，即培养学生的