苏教版六年级上册语文《观书有感》公开

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1、读准字音子聿鉴徘徊yùjiànpáihuái南宋著名的理学家。字元晦，婺源人。博极群书，广注典籍，对经学、史学、文学、乐律等有较大贡献。在哲学上，集理学之大成，建立了一个完整的客观唯心主义的理学体系，世称程朱学派。朱熹死后，宋嘉定二年诏谥“文公”，有《朱文公文集》。朱熹(1130-1200)半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。鉴徘徊南宋朱熹观书有感观书有感观书——读书。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。南宋朱熹观书有感半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。半亩方塘像明镜一

2、样清澈明净，映照着来回闪动的天光云影。鉴——镜子。徘徊——来回移动。问渠哪得清如许？为有源头活水来。问渠哪得清如许？为有源头活水来。要问这池塘里的水怎么这样清澈？这是因为有那永不枯竭的源头，源源不断地为它输送活水。渠——它，指方塘。清如许——这样清澈。为——因为。半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。南宋朱熹观书有感半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水不断从源头流来啊！诗意：半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。南宋朱熹观书

3、有感整首诗运用了暗喻的手法。借半亩方塘清澈明净的形象来譬喻读书体会，说明正像源源不断的活水使池塘变得如此清澈，人需要不断读书，不断汲取新的知识，心智才能更加开豁，更加敏锐。*读书有三到：心到、眼到、口到。——朱熹*举一而反三，闻一而知十。──朱熹*读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹*活到老，学到老。──朱熹杂诗陶渊明盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。读书有所见作萧抡谓一日不读书，胸臆无佳想。一月不读书，耳目失清爽。劝学颜真卿三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。纸上谈兵赵括

4、是赵国名将赵奢的儿子。他从小就爱学兵法，谈起用兵的道理来，头头是道，即使父亲赵奢也难不住他。很多人认为他很有才能。　　有一次，秦国进攻赵国。赵王听信了秦国散布的流言，以为大将廉颇年老懦弱，不能抵挡敌军，就改派赵括代替廉颇。赵括到了前线，死搬兵书上的教条，不知道变通。结果弹尽粮绝，被秦军团团包围。赵括企图突围，结果被秦军一箭射死，四十多万赵军一下子尽被歼灭。凿壁偷光囊萤映雪悬梁刺股韦编三绝目不窥园牛角挂书…………