读《教育诗意的栖居》有感

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1、读《教育，诗意的栖居》有感时间时一个刽子手，杀人不见血，而且无影无踪，让你在转眼间意识到自己长大了，成熟了，随着时间的消逝，随着年龄的增长，我开始明白教育的含义。问你个问题：什么是教育？给你个最美答案：教育是一门艺术当我读到中国教育报里的一篇文章时，彻底改变了我对教育的看法。以前，我一直认为教育仅仅是教人读书，传授知识给我们而已，但现在我不这么认为了，教育不仅是一行工作，一种谋生手段，还是一门艺术——一门人世间最宏伟的“造人艺术”，桃李满天下，那是人生最大的幸福和享受。在《教育，诗意的栖居》里第一辑便是课堂，快乐的源泉，讲的是让

2、学生能够享受学习的过程，说的容易，这岂是那么容易的事！老师要授人以鱼，还得授人以渔，还要使学生能够享受学习的过程，乐在其中，并非易事。老师以丰富的学识、先进的思想和方法、高尚的人格和无私的奉献的品质托举着我们，教育着我们。正如里面所说：教育应该是快乐的，这样的快乐不仅仅属于学生，也应属于老师。正因为教育是一门人世间最宏伟的“造人艺术”，使老师的教育人身充满了诗意，诗意的享受着教育。师者父母心，每位老师都是艺术家，都有着一双巧手，手里有无数的未经雕琢的璞玉，他们用自己的学识才艺雕琢着，使这些璞玉真正成为精品。在背后，有多少老师灯火

3、阑珊处还在备课；成长的过程，有多少老师提炼着生活的细节，从中得出有益于职业和人生的智慧；教书育人，是需要智慧，有多少老师在不断自我发展和完善。万棵青松可以成就茫茫林海，万朵鲜花可以成就花的海洋，万株小草可以成就辽阔的草原，万朵浪花可以成就雄浑的大海，不论是青松、鲜花，还是小草、浪花，都同样的平凡，但也是同样的伟大，正如教育，正如你们。世间万物本是各有所值，各安其位，因此不同的物就有不同的职能，教育，在平凡中成就伟大。在你们的付出下，收获了桃李满天下。在你们的教育下，培育出了累累硕果。在你们的宽容下，百川齐汇，聚成汪洋。记得那里最

4、美的一句话：有什么样的教育心态，就会有怎样的教育过程和结果。不难理解，当老师对自己的教育事业不满，整天自怨自艾，自然对教书育人的态度会消极，不重视，导致学生成绩差，当老师对自己的教育事业很满足，很迷恋时，自然对教书育人产生浓厚的兴趣，把教育人当作艺术来时，不仅会使学生能够享受到学习的过程，而且还能丰富自己。在老师的教育下，我们懂得“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则能终生受益。在老师的教育下，我们懂得”根须可生玉叶，仁德可成就完人。”在老师的教育下，我们懂得善待，明白善待自己与善待他人都是都是实现生命价值的最好方式。正如书中所

5、言，应让教育和心灵一起舞蹈，把教育作为诗意的栖居，这样的教育心态足以感动一个世界，足以创造教育的奇迹。如今，我明白了，教育是平凡的，但也是伟大的，它不仅仅是一门工作，一种谋生手段，还是一门艺术----一门人世间最宏伟的“造人艺术”。我明白了，教师，不仅仅是在课堂上教育学生而已，而且要在背后也要付出更多。当教育与快乐相辅相成，谱写出山高水长的曲子，奏出鸾凤和鸣的歌时，教育已不再是教育，它已升华，它已凝聚了所有的力量，倾刻迸发。教育的快乐是属于每一位老师的，也是属于学生的，所以请让教育，诗意的栖居。