素养测试样卷美术

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1、学校姓名报考学科准考证号温州市中小学教师学科素养提升测试样卷小学美术（一、二年级）应考教师须知：1.本卷分三部分，共5道试题。满分100分，考试时间120分钟。2.答题前，请在密封区内填写校名、姓名、学科、准考证号。3.答题要做到书写端正，字迹清楚，行款整齐，卷面整洁。题号一二三总分123456得分阅读浙江人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书《美术》一年级教材《水彩游戏》，回答下列题目：一、文本解读与目标设定（55分）1.下面两幅图各是什么表现方法？（10分）72.除了教材例举的染、吹、淌、滴的方法外，你认为让学生体验水彩游戏，还

2、有哪些方法？（10分）3.假如把《水彩游戏》作为一课时，请预设该课时的教学目标。（要求具体、明确、可操作）（20分）4、试确定该课的重点和难点？（15分)7二、教学内容分析（30分）5.根据提供的情境，回答问题：（1）在课上，老师要求学生给右边的画取一个题目。有位学生取名为《红柿子》，你会如何评价和如何指导学生？（10分）（2）组织学生给自己的画取题目，你认为可以培养学生的哪些能力？(10分)（3）如果在课上，老师选用下面这幅图，你会怎样指导学生添画？（10分）7三、教学资源的选择与运用（15分）6.有位教师在上《水墨游戏》这一课时，

3、在导入环节引导引导欣赏吴冠中的《春如线》，你认为，他用的这幅画恰当吗？为什么？7学校姓名报考学科准考证号温州市中小学教师学科素养提升测试样卷参考答案和评分细则小学美术（一、二年级）一、文本解读与目标设定（55分）1.（10分）吹的方法、滴的方法。2.（10分）还可以尝试溅、喷、撒盐法、吸洗法、对印法、油渍法等方法，写出5种给满分。3.（20分）要求体现三维目标，表述具体、明确、可操作。示例：知识目标：让学生认识各种不同的色彩名称，感受色彩游戏的魅力。了解染、吹、淌、滴不同水彩技法产生的效果。（8分）技能目标：让学生体会不同表现手法所造

4、就的不同效果，学习运用染、吹、淌、滴中的一种或多种水彩技法创作一幅有主题的水彩画。（6分）情感、态度与价值观：激发学生学习水彩画的兴趣，同时还让学生进行适当地联想、想象、添画，使学生在不知不觉中学会了知识，锻炼了能力，增强了创新意识，提高了审美情趣。（6分）描述不拘泥参考答案，言之有理均给分。教学目标描述空洞，不够具体的，在总得分中酌情扣2-3分。4.（15分)重点：学习水彩游戏的各种玩法。（7分）　难点：运用染、吹、淌、滴中的一种或多种水彩技法创作一幅有主题的水彩画。（8分）二、教学内容分析5.（30分）（1）（10分）这位学生给画

5、取名为《红柿子》，因为他能从颜色上去发挥想象，应加以表扬。我们还可以这样引导学生：除了颜色，还可以从构图、形状、意境等几个方面去想象、去创造；也可以引导学生旋转画面，从不同角度观察和想象。描述不拘泥参考答案，言之有理均给分。（2）（10分）可以培养学生对色彩的敏锐感知力，观察能力、想象能力，形象思维能力、语言表达能力以及创造能力。（3）（10分）言之有理，酌情给分。7三、教学资源的选择与运用6.（15分）（1）恰当。（3分）（2）吴冠中先生的《春如线》这幅画，将点、线、面交织、构成、组合形成一幅生动的画面，淡的点、浓的点，淡的线、浓的

6、线完美地交织组合，既简约、又精确，画中色彩既少且淡，画中的几点红，与画面右下方的一方印章，巧妙地使整个画面达到了完美的平衡。（5分）（3）通过欣赏吴冠中作品《春如线》，让学生感受线条的柔美与点的跳跃。感悟水墨画的韵味美，激发他们学习水墨画的兴趣。能根据作品的意境展开想象，并引导学生在本课中能大胆运用线条与点进行美术创作。（7分）77