苏教版小学语文第八册第六单元教案

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1、教案年月日课题18、特殊的葬礼课型教学目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。3．培养想象能力，即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。4．引导学生领悟保持生态平衡、保护地球的意义。重点难点1．能有感情地朗读课文。2．理解由生字组成的词语。3．将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子、游人的感触和话语，写一段话详细描述。4．领悟保持生态平衡、保护地球的意义。教学准备（含资料辑录或图表绘制）学生：读熟课文，查找环保材料。教师：查找资料，生字卡片，小黑板。南京市玄武区中小学教师备课活页编号板书设计总统主持葬礼（为）雄伟壮观流连忘返瀑布(用水乱

2、砍乱伐水土流失)奄奄一息失望离去号召保护自然生态爱护地球作业设计1、朗读课文，要求做到流利。2．读课后练习题4，作好写的思想准备。3、写一段话详细描述场面，要求尽可能用上课文中的词语。教后记编号南京市玄武区中小学教师备课活页教和学的过程内容教师活动学生活动一、导人新课二、初读指导第一课时1．揭示课题。[板书：葬(zàng)礼]讲述：一般指人死亡后所举行的一种殡葬仪式，叫“葬礼”。用彩笔在“葬礼”前加“特殊(shū)的”三字。问：看到这一题目，大家会提出哪些问题?1．自学课文。(1)画出文中含生字的词语，根据所注拼音读准字音。(2)查字典、词典弄清下列词语的意思。(3)联系上下文，理解下列词语

3、的意思。(4)指导书写。“垂”的笔顺。“竭”的右下方里面是“人”。“葬”由三部分组成，“艹、死”共占二分之一，“廾”占二分之一。2．各自读课文，思考：如果按“举行葬礼一瀑布今昔一决心保护”来划分段落，该怎样分?(1)为谁举行葬礼?(2)为什么要为它举行葬礼?(3)为什么说这是特殊(不同于一般)的葬礼?(1)举行葬礼：第1自然段。(2)瀑布今昔：第2-5自然段。(3)决心保护：第6—8自然段。南京市玄武区中小学教师备课活页编号教和学的过程内容教师活动学生活动一、检查复习二、精读训练第二课时1．听写词语2．指名三人，各读一段课文1．默读第一段。思考：这一次葬礼“特殊”在哪里?2．指名朗读第二段。

4、(1)“这到底是怎么回事呢?”“这”指什么?(2)读“但这雄伟的景观，竟然不辞而别”。①“竟然”是什么意思?②“这雄伟的景观”指什么?③为什么会不辞而别?(3)“见到这样的情景”指的是怎样的情景?3．指名读第三段。(1)面对塞特凯达斯瀑布即将消亡的现实，人们是怎么行动起来的?2)总统举行这次葬礼的目的是什么?(3)教师指出文章首尾呼应的特点。[地点特殊；主持人特殊；对象特殊](第1自然段中总统为瀑布举行葬礼)(有点出乎意料)(两个原因：用水毫无节制，森林被乱砍乱伐，造成水土大量流失)点面结合介绍。编号南京市玄武区中小学教师备课活页教和学的过程内容教师活动学生活动一、指导朗读一、掌握主要内容三

5、、体会写作特色四、启发想象五、练习第三课时指名朗读课文，要用不同的感情去表现瀑布的今昔。1、巴西总统为谁举行葬礼?2、为什么说这是一次特殊的葬礼?3、为什么要为瀑布举行葬礼?引导学生总结文章上下文呼应、衔接的特点。1．即将枯竭的塞特凯达斯瀑布是什么样子的?2．游人看到这样的情景会有哪些感触?3．他们会说些什么?写一段话详细描述上述场面，要求尽可能用上课文中的词语。感触：跟外界事物接触而引起的思想情绪。[要点有三：(1)往日这一瀑布的雄伟壮观，(2)瀑布不辞而别的原因，(3)今后如何接受教训，保护环境，爱护地球]南京市玄武区中小学教师备课活页编号