《习作3》新李伟忠

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1、生活中的新发现（正稿）启东实验小学李伟忠一、教学提示（一）文本分析：此次习作旨在通过《红豆黄豆我来分》一文，引导学生善于发现生活中有趣的问题，并动用自己的聪慧想办法找到答案。这次习作要求学生写出发现的过程以及在过程中的独特思考。（二）教学要求：1、能够读懂例文，领会严晓敏同学是如何找到分黄豆和红豆的办法的，弄清她写作的重点。2、引导学生用心去观察生活，发现自己感兴趣的问题，并在实践中找到答案。3、用第一人称“我”来完成习作，写明白发现了什么，写清楚发现的过程。二、教学流程第一板块：激趣导入1、同学们，今天老师给大家带来一组图片，请看【课件】五幅奇趣大自然、五幅精彩新生活的图片。这一组

2、图片向我们展示了色彩斑斓的世界和丰富多彩的生活，说说你都看到了什么？（现场教师组织学生交流）2、这些图片所传递的信息中，哪些现象是你以前不知道的？请你用上“发现”这个词，同座之间相互说一说。（现场教师组织学生同座交流）3、“发现”一词引起了我们的观察、思考和探究。接下来，请大家一起来看看严晓敏同学在生活的一个新发现。【课件】课文内容：（教师读课文）红豆黄豆怎么分我飞快地跑回家，一进家门就觉得脚下踩到了什么东西，一下子摔了一跤。这时，正在看电视的奶奶走了过来：“这下可好，我刚买的红豆和黄豆被你混到了一起，看你怎么把它们分开！”我自认倒霉，把一大盆混合豆放在客厅的茶几上，用手捧了一些豆子

3、，一颗一颗地挑了起来。就这样挑呀，挑呀，大约半个小时过去了，我往盆里看了看，妈呀，还有一大堆呢！我着急了，猛一推茶几。这一推不要紧，不少豆子都滚到了地上。咦，真奇怪，掉在地上的大部分都是黄豆，而留在茶几上的大部分是红豆。这一下我来了精神。怎么会这样的呢？我连试了几次，发现黄豆都是圆的，而红豆是椭圆的，圆的滚得快，所以当茶几受到震动时，掉到地上的大部分就是黄豆了。这个办法真好！不到20分钟，一盆混合豆就被我巧妙地分开了。第二板块：读懂例文1、下面请同学们也来自由地读读这篇文章。可以边读边思考（1）严晓敏在生活中发现了什么问题？（2）后来又是用什么方法找到答案的？（flash:读读、想想

4、、说说）2、我们先来看第一个问题：严晓敏在生活中发现了什么问题？严晓敏把红豆和黄豆搞混在一起，她一碰茶几发现黄豆大多滚落到地上，而红豆却留在茶几上。经过认真观察与思考，她发现黄豆是圆形的，要比椭圆形的红豆滚得远。于是她靠振动茶几较快地将两种豆子分开了。3、我们再来看看第2个问题：后来又是用什么方法找到答案的？请同学们再去仔细读读文章的第2－4自然段，看看严晓敏是怎样一步步地写清楚她发现的过程的？用笔画出有关的句子。（现场教师组织学生交流）4、严晓敏首先写了她遇到的困难：就这样挑呀，挑呀，大约半个小时过去了……；然后写了她的意外发现：我着急了，猛一推茶几，这一推不要紧……；又扣住“发现

5、”写了她的思考和探究：怎么会这样呢？我连试了几次……；最后写了她解决了问题：不到20分钟，一盆混合豆就被我巧妙地分开了。5、小作者勤于观察，乐于动脑，善于实践，一步一步具体写出了自己“发现问题”、“探究问题”、“解决问题”的经过，让我们读来感到有趣，也非常可信。第三板块：畅谈发现1、同学们，我们在生活中也总会有一些新的发现，如：荷叶上的水总是会变成晶亮的小珠子（对应图片）；到了秋天苹果就红了（对应图片）；我们小区的私家车越来越多了（对应图片）；小河变清了，（对应图片）路变宽了（对应图片）；城里的人喜欢到农村去吃农家饭；（对应图片）……2、大家肯定还有更多的新发现！回忆一下，你在最近的

6、生活中有哪些新发现？先自己想一想，然后说给小组内的其他同学听听。（flash:说一说）3、只要大家留心生活、用心观察与思考，你就会发现：自然界中有许多有趣的现象：东边日出西边雨，有的小草的叶子会流眼泪，有的花儿会变颜色……日常生活中有很多小窍门：用钢丝球刮鱼鳞非常容易，冬瓜汁可以清除汗渍，烧稀饭时滴几滴芝麻油，开锅后水不易溢出来……现代社会中出现许多新问题：城市中的自行车越来越少了，人们开着汽车去运动场跑步，放晚学时，接小孩的大多是爷爷奶奶……4、同学们的发现还真不少！如果让你选择最感兴趣的一项新发现，你准备向大家讲述哪一件？请大家先静静地想一想。然后再说给同桌听听。（现场教师组织学

7、生思考与交流）5、看来，最有新意的发现总会给人留下深刻的印象。那么，怎样写才能让人感到既明白又留下比较深刻的印象呢？咱们一起来讨论讨论。（现场教师组织学生讨论）6、同学们在写的时候，注意写清楚你的新发现是什么，更要写清楚你发现的具体过程。现在请同学们把自己的新发现用笔记录下来，让更多的人通过你的文字来分享你的新发现。（flash:写一写）第四板块修改誊抄1、我们先来看一位同学写的自己的新发现。装死的甲虫昆虫的自卫方法很多，如逃跑、放毒汁攻击、丢弃尾巴等，但