传感器与检测技术说课

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1、《传感器与检测技术》核心课程说课欢迎各位专家、同行和老师指导说课人：玛依努尔机电一体化专业计算机与信息技术自动控制技术传感检测技术数控技术机械技术系统技术现代化生产过程自动化程度越高，对传感器的依赖性越大，传感检测技术在工科学生人才培养中的地位和作用也就越重要。一、课程定位二、课程目标三、课程设计四、课程内容五、教学设计六、教学条件与师资队伍七、教学效果与评价八、课程特色与创新说课目录一、课程定位教师与行业企业技术专家课程体系调研确定设置专业学习领域课程体系，校企合作工学结合专业人才培养目标了解机电一体化系统的体系结构和应用特点，掌握机电一体化系统的应用技术，能够从事机电一体化设备的安装、调

2、试、操作、管理、维修的生产第一线高素质技能型人才。学生就业岗位群机电产品组装、运行、调试，设备维护与管理岗位岗位设置、人才需求一、课程定位本课程在专业岗位能力培养中起主要支撑作用。专业学习领域课程体系单片机控制系统设计机械零件测绘高等数学电子线路规划与实施数控技术传感器与检测技术PLC控制系统设计与调试电子技术先修课程后续课程专业核心课程CompanyLogo《传感器与检测技术》课程属性课程属性所属专业：机电一体化技术，电气自动化专业。课程名称及编码：传感器与检测技术课程性质：专业群核心课程。课程总学时：60学时。使用教材：《传感器与检测技术》项目化教程课程教学手段：教材、多媒体、实验室等。

3、二、课程目标素质目标能力目标知识目标熟练进行传感器的选用与性能调试；能对机电设备中的传感器部分进行调试与维护；能设计简单实用的传感器应用电路等能判断与选择有效、有用信息；能对出现的问题进行准确的信息处理、计划并执行；具有查阅资料、自主学习来解决实际问题的能力有强烈的事业心和浓厚的工作兴趣，有追求，有恒心，对社会有适应性，行为有社会规范性，能与人合作，与人交流三、课程设计针对机电产品设计与制作岗位群突出学生传感器应用能力的培养工作过程系统化理念为指导教学做一体化为典型特征内容选取：以工作需求为目标教学组织：以工作过程为主线表现形式：以真实项目为载体教学实施：以实际工作为场景1设计理念校企合作，

4、共同开发实施工作岗位：机电产品组装、检测、调试、维护与管理行动领域：压力、温度、物位、位移、速度等传感器安装、检测、调试及实用电路的设计学习领域：传感器应用学习情境：电子称的制作、位移测量系统、振动测量系统、转速测量系统压力测量系统分析归纳课程开发基于工作过程设计以专业能力、方法能力、社会能力的培养为重点，充分体现课程教学内容的职业性。四、课程内容1内容选取2.温度测量系统的制成与标定5.电感传感器位移测量电路的设计与制作7.磁电式转速传感器的制作6.光电传感器与转速测量电路的制作与调试3.电阻传感器与电子秤的制作4.电容式传感器位移测量标定体现针对性和适用性8.压电加速度传感器电荷放大器整

5、定十个项目传感器的常见应用压力温度物位位移振动速度1.认识传感器9.半导体湿度、气敏传感器测量电路制作与调试10.检测系统的抗干扰技术四、课程内容2教学内容组织资讯、计划实施下发任务实施学生自评、小组互评及教师点评学生主体（2人一组）教师主导总结不足为下次任务做准备项目考核结果3教学情境安排序号教学内容知识内容与要求技能内容与要求活动设计参考学时1项目一：认识传感器了解检测技术的含义、作用和地位。掌握检测系统的组成。了解误差的基本概念和仪表的精度等级。掌握随机误差和系统误差的处理方法，测量数据的处理方法。了解传感器的组成，即敏感元件、传感元件、检测线路及传感器的分类。掌握传感器的静态特性和动

6、态特性的分析方法。1.能够了解和使用检测技术中的仪表、仪器。2.正确地识别各种传感器及其特点和其在整个工作系统中的作用。3.能够准确判断出传感器的好坏，熟练掌握测量误差的处理方法和测量数据的处理方法。4.能够准确掌握敏感元件、传感元件和检测线路以及传感器的分类方法。测量误差传感器62项目二：温度测量系统的制成与标定了解温度传感器的作用、地位、分类和发展趋势。掌握热电偶三定律及相关计算。掌握热敏电阻不同类型的特点及应用场合。掌握集成温度传感器使用方法。了解其他温度传感器工作原理。正确识别各种温度传感器及其特点和其在整个工作系统中的作用。在设计中，能够根据工作系统的特点及温度要求，找出匹配的温度

7、传感器。能够正确使用温度传感器，熟练掌握温度传感器的测量方法。4.能够设计一个简单的温度测量电路。温度概述热电偶传感器热电阻传感器63项目三：电阻传感器与电子秤的制作掌握电阻应变效应、电阻应变片的工作原理。了解电阻应变片的分类及其特点。掌握电阻应变片的检测线路桥路的三种形式。了解检测线路的补偿方法。了解电阻应变式传感器的应用。能够正确地识别各种应变式传感器及其特点和其在整个工作系统中的作用。在设计中，能够根