孔子拜师__说课

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1、孔子拜师鸿运小学邓凤玲一、说教材《孔子拜师》是人教版三年级上学期第五组教材第一篇讲读课文。本组安排的四篇课文，为我们走进传统文化宝库打开了一扇门。使学生在学习本组课文的时候，能够从多个侧面来了解中国传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。本文有两个人物，两条线索，不同形象，相同品质。一条是以孔子不远千里、风尘仆仆拜老子为师为主线，另一条以老子诲人不倦为暗线。课文一共分为四部分：1、孔子决意拜师。表现他对知识的渴望。2、孔子历尽艰辛前往洛阳拜师。表现出孔子和老子的谦逊有礼。3、写孔子认真求学。他虚心向老子请教，老子则毫无保留地把学问传授给他。4、写人们既

2、佩服孔子和老子的学问，又敬重他们的人品。课本编选这篇课文的意图是，让学生从孔子拜师这个故事中，对我国历史上产生深远影响的大思想家孔子和老子有初步的了解，激发探索祖国传统文化的兴趣。二、教学目标1、准确地认读“兼”等7个生字，规范书写“闻”等12个生字，通过联系上下文，结合生活经验等方式，理解“风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆”等词的意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中了解孔子的求学经过。3、学会用抓重点词句的方法理解、感悟孔子、老子的品行。教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。三、说教学

3、方法三年级上学期是第二学段的起始学期，教学中，教师要引导学生完成学段衔接过度。教学本组教材，要引导学生通过朗读、默读理解词语，把握文章的主要内容，感悟我国的传统文化。与此同时，还要培养学生边读书边思考、积累语言习惯，运用语言的能力。因此，本节课我主要采用的教学方法有：讲授法、情境教学法、讨论法、阅读法、启发式谈话法等。让学生大胆展示，自由表达，通过点拨提升，体会人物性格。四、说教学过程（二）朗读感悟（1）同学们，通过学习我们知道了在两千多年前，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子。为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家呢？今天我们就一起去揭开这个秘密。（一）设疑导入，激发兴

4、趣1、生自由读课文，回顾课文内容。2、生读自己感受深刻的句子。（注意读好孔子和老子交谈时的态度词和礼貌用语）3、引导学生抓关键词体会人物品格。（1）说说风餐露宿，日夜兼程的意思，出示图片，帮助学生更好地理解（2）出示句式，学生想象填空：孔子饿了，就（）；累了，孔子就（）；天黑了，孔子还（）；正是这样（）、几个月（）才来到了洛阳。（3）理解风餐露宿、日夜兼程，从而明白孔子为求学不怕吃苦。（4）有感情地朗读演一演，体会孔子与老子的内心世界，交流感受（1）学生表演完后，采访演员：请问你觉得你所扮演的孔子怎么样？（谦逊有礼，勤奋好学）（2）请问是从哪里表现出来的呢？（“上前行礼”“特

5、地”、“请”等）课后去搜集有关孔子、老子的故事，去了解一下生活中的传统文化，下节课时大家交流。（三）演读感悟深入探索（五）拓展实践，延伸活动以“我想对你说……”为题，写一写自己心中对孔子或老子的看法。（四）随堂小练笔四、板书设计17、孔子拜师孔子（闻名）谦虚求学↓拜  师学无止境↓老子（ 渊博）诲人不倦风餐露宿、日夜兼程迎候谢谢指导！