语文人教版部编七年级下册《一棵小桃树》

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1、《一棵小桃树》教学设计教学目标1、知识与能力：识记词语能力；阅读能力；表达能力；辨析能力。2、过程与方法：自主预习，小组合作探究，学生归纳总结。3、情感态度与价值观：培养学生坚强不屈，敢于和困难做斗争的勇气。教学重点：1、了解本文通过对一棵小桃树生长过程的描写来表现它的特点，以及凭借小桃树的形象寄托感情理想的写法。2、培养学生坚强不屈，敢于和困难作斗争的勇气。教学难点1、理解重点句段的深刻含义，准确把握文章的主旨。2、学习托物言志的写作手法，理解作者抒发的情感。教学方法自主、合作、探究教学课时：一课

2、时第一课时教学过程：一、导入新课展示两张桃子的图片：同学们你们喜欢吃桃子吗？你们喜欢吃什么样的桃子？对，又大又甜的，如同图片上的桃子一样，那么你们知道一棵桃树它的生根、发芽、开花、结果的过程吗?首先要播种，浇水，施肥等等。但有这样一棵桃树，它一出生就遭人嫌弃，更别说对它浇水施肥了，但它却顽强的活下来了，我们都应该学习这种精神，现在我们就一起去看看这课小桃树吧。一、写作背景介绍二、出示图片，介绍作者三、检查预习1、字词过关矜持（jīn）魂魄（pò）孱头（càn） 恍然（huǎnɡ）马嵬坡（wéi）灼灼

3、（zhuó） 忏悔（chàn）一摞（luò）猥琐（wěisuǒ） 单薄（bó）2、词语识记伫立：长时间地站立。 孱头：形容软弱无能的人。 矜持：拘谨，拘束。 垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。 忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。恍然:忽然醒悟的样子。 猥琐:（容貌、举止）庸俗不大方。含贬义。幼稚： 祸不单行:形容不幸的事接二连三地发生。祸:灾难。四、合作探究，把握文章内容1、小桃树在生长过程中经历了哪些磨难？1、默读课文，思考：这到底是一棵怎样的小桃树呢？ （提示：边读边勾画描写桃树在不同生长阶段

4、形态、颜色、动作的相关句子，说说小桃树的特点） 2、学生归纳总结：小桃树的形象 单薄弱小、孤独寂寞却又顽强的小桃树，是那样的可怜又是那样的可敬。3、请在文中找出“我”的经历与小桃树相似之处，具体说一说。一、小结 本文描写了一棵在逆境中诞生并成长的小桃树，虽历经风雨仍顽强生存，赞颂了小桃树顽强同命运抗争的精神，反映了自己对未来、对理想的执着追求，揭示了一个生活的哲理：不屈不挠的奋斗，定会战胜磨难，创造出美好的未来。二、本文中作者没有直接表达自己的感情和志向，而是把它寄托在一个事物上，这叫什么手法？（托

5、物言志）三、拓展延伸送给你们一首诗：《假如生活欺骗了你》，激励学生们学会勇敢坚强。四、课后作业谈谈自己在生活中有没有像小桃树一样战胜困难，收获成功的事例，和大家分享一下。 板书设计《一棵小桃树》贾平凹明小桃树弱不禁风托物言志暗“我”经历磨难