语文人教版部编七年级下册记叙文写作

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1、记叙文写作——材料的巧妙组织与加工西安经发中学李恩雨教学目标1、掌握纷繁资料的组织处理方法——排比铺陈罗列2、掌握常见的细节描写的方法，增强作品的生动性和感染力。教学重点难点掌握常见的细节描写的方法，增强作品的生动性和感染力。教学过程出示任务§复习一篇，总结一种写作模式。§学习一篇，强化细节描写的意识。§创作修改一段，收获进步的喜悦。（一）复习一篇，总结一种写作模式。§你入学的新书包有人给你拿你雨中的花折伞有人给你打你爱吃的(那)三鲜馅有人(他)给你包你委屈的泪花有人给你擦啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊,不管你走多远无论你

2、在干啥到什么时候也离不开咱的妈§你身在(那)他乡住有人在牵挂你回到(那)家里边有人沏热茶你躺在(那)病床上有人(他)掉眼泪你露出(那)笑容时有人乐开花啊,这个人就是娘啊,这个人就是妈这个人给了我生命给我一个家啊,不管你多富有无论你官多大到什么时候也不能忘咱的妈小结归纳写了哪些事情？请归纳材料二最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。　　（回想起来，她那时有十八九岁。嘴角右边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。）　　她从来不打骂我们。仅仅有—次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我

3、用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。　　在课外的时候，她教我们跳舞，我还记得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。　　在假日里，她把我们带到她的家里和朋友的家里。在她的朋友的园子里，她还让我们观察蜜蜂，也是在那时候，我认识了蜂王，并且平生第一次吃了蜂蜜。　　她爱诗，并且爱用歌唱的音调教我们读诗。直到现在我还记得她读诗的音调，还能背诵她教我们的诗：　圆天盖着大海，　　黑水托着孤舟……　　　今天想来，她对我的接近文学和爱好文学，是有着多么有益的影响!　　像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲近呢?§细节描写就是把细小事物，如一个

4、动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。或者说所谓细节描写，就是对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具体描写。好的细节描写，能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生动性和真实性。细节描写是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生动性。　写了那些事？怎么处理的？小结一句一事例抒情议论做小节重点事件处理与加工事件（二）学习一篇，强化细节描写的意识。（1）扩句§1他在大街上走着。§2身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地左右观看。

5、§3身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，不时地向四周张望。目光始终瞄着行人的口袋和背包§4身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子一颤，立刻又恢复了常态。（2）病文§放假回来后，我告诉父亲，我想买一本词典。父亲听了，没有说什么。我有点后悔，因为我知道，家里没有钱，我提出买一本词典的要求有些过分。§后来，父亲出去了。我知道他又去借钱了，心里很难受。§第二天一早我上了汽车，心里还在想着昨晚的事。忽然我看见通往我家的小路上跑出一个人，我认出那是我的父亲。于是我探出头大声喊他

6、，父亲望见了我，便挥动了一下手臂，我看见他手里的一把零钞。原来，父亲给我送钱来了。§父亲跑到车窗边，问我二十元够不够，，我点点头说够了。父亲松了口气，把钱递给我，我去接那把零钞，可是有一股风把一张五角的纸钞吹跑了。父亲转身去捡，可是风却把钱吹向远处。父亲花了不少力气才捡到，交给了我。§由于父亲拿得紧，我一下把钱撕成了两半，变成了半边钱，我们两个人都愣住了。问题哪些地方需要做细节加工处理?讨论发言。优秀例文展示半边钱§一盏昏暗的油灯，跳动着一粒豆大的火焰。父亲坐在角落里抽旱烟一言不发。我有些后悔了，我明明知道为了供我读书，为了给妈妈治病我们家已经债台高筑

7、。可我为什么要提出买一本字典的要求呢？§好一阵沉默之后，父亲掐灭了旱烟出去了。我站在门口，目送着父亲消失在沉沉夜幕中。这时，夜空中雪花飞舞，北风在呼啸。§坐上了返校的汽车，我的心还留在那间破旧的土屋里，留在久卧病榻的妈妈身边。车开了，我用眷恋的目光遥望着土屋后面的山包，注视着通往土屋的小径。忽然，从山背后跑出一个人来，渐渐近了，我认出那是我的父亲。我连忙探出头大声呼喊“爸爸——爸爸——“父亲望见我，一边跑，一边挥动手臂。父亲离我越来越近了。我听见他粗重的喘息，看见他身上的雪花、头顶的热气和手里的一把零钞。原来父亲给我送钱来了。§父亲跑到窗边“钱……二十

8、……够吗？”我使劲的点了点头，几乎是用哭腔答道我慌忙去接那把零钞，可是一股风吹来，一张五角的纸