人教版部编七年级下册奇妙的对联

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1、奇妙的对联（教案）教学目的：一．激发学生对祖国传统文学精华之一对联的兴趣。二．学习欣赏对联，重点积累一些名联。三．掌握对联知识，学习拟写对联。教学重点、难点：一．掌握对联的基本知识。二．了解贴对联拟写对联的方法。教学步骤：一．导入齐读，说说“对课”是什么意思？[来源:Zxxk.Com]我就只读书，正午习字，晚上对课。先生最初这几天，对我很严厉，后来却好了起来了，不过给我读的书渐渐加多，对课也渐渐加上字去，从三言到五言，终于到七言。——鲁迅《从百草园到三味书屋》“对课”即学习对对联（或叫对对子）。在中国传统教育中

2、，对对子一直是训练学生文字基本功的重要方法。对联雅称楹联，俗称对子,是由对称的上下两联组成的对偶语句。“楹”就是堂前的柱子。对联艺术是中华民族的文化瑰宝。这堂课我们一起走进奇妙的对联世界。二、读你千遍也不厌倦——欣赏对联一）出示几副名联，让学生对对联有感性认识。1.上联：写鬼写妖高人一筹下联：刺贪刺虐入木三分2.上联：风声雨声读书声,声声入耳下联：家事国家天下事,事事关心3.上联：有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚下联：苦心人,天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴二）问：在人们日常生活中什么时候会使用对联？（

3、对联的用途）生答，师小结：婚联、寿联、挽联、名胜联等。过渡语：对联作为一种独特的文学形式，在我国有着悠久的历史。它从五代十国时开始，明清两代尤为兴盛，发展到今天已经有一千多年了。据历史记载，后蜀之主孟昶（chǎng）在公元964年除夕题于卧室门上的对联“新年纳余庆，嘉节号长春”是我国最早的一副春联。[科那么，对联又具有哪些基本特点呢？三、识得庐山真面目------走进对联上联：冬去春来千条杨柳迎风绿下联：冰消雪化梅花万朵扑鼻对联特点一：字数要相等对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，上联（出句）是多少字

4、，下联（对句）也应当是多少字。这是对联最基本的要求。又如：上联：绿水本无忧因风皱面下联：青山原不老为雪白头对联特点二:词性要相同词性相同,指上下联相对的词语性质应尽可能相同，称为“虚对虚，实对实”，如名词对名词、动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。如：上联：两个黄鹂鸣翠柳下联：一行白鹭上青天分析：“两个”对“一行”都是数量词；“黄鹂”对“白鹭”都是名词；“鸣”和“上”都是动词；“翠柳”与“青天”都是名词。对联特点三:仄起平落上联尾字必须用仄声，下联尾字必须用平

5、声，传统习惯称为“仄起平落”。过渡语：让我们一起用耳朵来倾听对联的平仄之美。(播放《声律启蒙》视频)云对雨，雪对风；晚照对晴空，来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫；三尺剑，六钧弓；岭北对江东，人间清暑殿，天上广寒宫；两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红；两鬓风霜途次早行之客，一蓑烟雨溪边晚钓之翁.对联特点四:内容要相关上下联的含义必须相互关联，或相反，或相近，情感一致，但又不能重复。如：宠辱不惊，任庭前花开花落去留无意，看天上云卷云舒对联特点五:节奏要一致上下联相对的句子，节奏形式应当相同，如“二二一”式。稍长的对联，上联不只一

6、句，上下联句子字数和节奏形式都必须一致。如：上联：大漠/孤烟/直，下联：长河/落日/圆。你来读准节奏：海水朝朝朝朝朝朝朝落浮云长长长长长长长消正确节奏：海水朝/朝朝朝/朝朝朝落浮云长/长长长/长长长消对联忌“重字”重字：指同一个字在上下联同一个位置相对重复。如“春花”对“春草”、“成道”对“成魔”。如：科学能致富/艺术能修身　　　　不过,有些虚词(“之乎者也”之类)的重字是允许的。如:上联：大肚能容，容天下难容之事；下联：开颜便笑，笑世间可笑之人。问：下面对联的内容“相关”吗？上联：兰房生贵子，下联：绣户产麟儿

7、。分析：“兰房”与“绣户”都指已婚育龄妇女之卧室,“生贵子”与“产麟儿”均指得个好娃娃。对联忌“合掌”王力《诗词格律》：“出句对句完全同义（或基本同义）叫做‘合掌’，更是诗家之大忌”。学习活动1：贴一贴对联。下列是几副对联打乱次序的对联和横批，请正确张贴。横批为：印相心心丰年寿人晓春州神对联为：凤翔鸾鸣春正丽莺歌燕舞日初长室有芝兰春自韵人如松柏岁常新春风送福千家暖时雨润花万树香活动小结：根据“仄起平落”原则，对联的上联在右，下联居左。学习活动2：对联寻亲。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接

8、起来，使之重新变得完整。  A．时雨点红桃千树E．山静无人水自流  B．亭闲有竹春常在F．春风吹绿柳万枝  C．无意东风花半露G．夜市千灯照碧云  D．晴空一镜悬明月H．有闲春色燕双飞 三、牛刀小试显身手———撰写对联1.你来对下联花---云淡---水底月---枯藤老树---冬去山明水秀---2.你来写下联①下面是一副赞美老师的对联。上联是“三尺讲台迎冬夏”，请拟出下联。下联：____