地理人教版七年级上册山地地形图的判读教学设计

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1、湘潭市益智中学“两型”幸福课程建设优秀教案学科地理课题名称《地形图的判读》课时数1课时授课时间2016.10.10授课年级七年级授课人周令授课班级118课的类型新授教学用具电子白板教学目标1．阅读景观图，在实际情境中识别五种基本地形、常见的山地地形；2．通过动手制作等高线模型，了解山地地形等高线的特点；3．在简单的等高线地图上，读海拔高度、计算相对高度、判断坡度陡缓，进行道路选择、判断河流位置及流向等；4．知道等深线地图，并与实际景观相对应；5．将等高线地图转绘为地形剖面图。教学重点在等高线地图上识别基本地形

2、、常见的山地地形，等高线的应用。教学难点山脊、山谷的判断，相对高度的计算，河流流向的判断，地形剖面图的绘制。教学模式一、课前五分钟二、新课导入三、作家、作品介绍四、检测预习五、理情节六、析形象七、拓展延伸教学内容教师活动学生活动情景导入放映小黄人动画和衡山实景图，引导学生进入山地探险的情境。学生据情境要求想出山地探险必先了解此山地基本情况——地形图学习等高线特点地面高低起伏，形成不同地形。如何把这些高低绘制到一张平面图上呢？引申到等高线的概念学生根据等高线的概念推测出等高线的特点：等高线上各点海报相同学习等高

3、线地图的特点动画放映等高线地图的绘制，提醒学生认真观察等高线的特点通过观察和讨论，得出等高线特点同一幅地图中，等高距相同；等高线越密集，坡度越陡；等高线稀疏，坡度越缓初步运用等高线地图题目内容设计：某点海拔；两点之间相对高度的计算；爬坡路线的选择；河流流向通过做题巩固并发现学习中的问题，了解知识与实际上的应用关系了解山地五种地形部位图片展示五种山地部位，并依据图片解说五种山地地形部位的特点以及相互之间的区分对山地地形部位的认识从感性认识转化成理性认识。并学会区分在等高线地形图中识别山地地形部位对比展示，讲解判

4、读的方法，总结规律认真听讲，讨论后总结归纳初步运用等高线地形图题目内容设计：看日出（山峰），寻找攀岩部位（陡崖），寻找水源——河流可能出现的部位（山谷）通过做题巩固并发现学习中的问题，了解知识与实际上的应用关系等高线地形图考察帮村民修水库，寻找合适的居住位置巩固知识，发现新问题，灵活运用板书设计四周低中间高山峰凸低为脊山脊山谷陡崖鞍部凸高为谷等高线地形图狼等高线重叠两个山峰之间教学后记