《线段、射线、直线（1）》教学设计

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1、《§6.1线段、射线、直线（1）》教学设计线段、射线、直线理解两点间的距离概念认识并用符号表示线段、射线、直线按要求画线段、射线、直线【知识网络图】：(出示幻灯片一，给出知识网络图)【学习目标】：出示幻灯片二，给出学习目标1．认识并会用符号表示线段、射线、直线；2．理解并能运用线段、射线、直线的相关性质；3.知道“两点之间线段最短”“两点确定一条直线”两个基本事实；4.感受美妙多变的图形世界，培养观察、分析、比较、探究、归纳等能力.【学习重、难点】用符号表示线段、射线、直线.视频出示生活中的建筑，铁轨、手

2、电等引出本节课内容（出示幻灯片三）一、操作与交流：（打开几何画板）1、用几何画板画一条线段、射线和直线﹒2、和同学议一议线段、射线和直线之间的区别（用几何画板度量）名称端点数延伸性能否度量线段射线直线二、阅读书本146-147概念，用幻灯片四给出概念。1、线段、射线和直线的表示方法：图形记法线段射线直线1、画一画：（打开几何画板）B(1)已知点O、A、B，画线段AB、射线OA和直线OB﹒﹒OA﹒﹒(2)延长线段BA,反向延长射线OA.三、探究：（打开幻灯片5）1、结论一：两点之间所有的连线中，最短；两点之

3、间线段的长度叫做这两点之间的.2、、探究直线上n个点共有线段的条数，射线的条数﹒（打开幻灯片6）用flash动画填写直线上的点数线段的条数射线的条数12345n3、（打开幻灯片7）结论二：经过两点有条直线，并且只有条直线﹒也可以说：两点确定一条直线﹒4、（打开幻灯片8链接几何画板）经过平面内A、B、C三点中的任意两点，可以画多少条直线？画画看﹒打开幻灯片9：小结与并指出其中的区分。《§6.1线段、射线、直线（1）》课堂检测单班级_________组别姓名____________使用时间1．下列说法正确的是

4、（）　　A．线段AB和线段BA表示的是同一条线段；　B．射线AB和射线BA表示的是同一条射线；　　C．直线AB和直线BA表示的是两条直线；D．点M在直线AB上，则点M在射线AB上．BAAABBA2．对于直线，线段，射线，在下列各图中能相交的是（）3.如图，A、B、C、D四点不在同一直线上，读句画图._D_C_B_A(1)过点A和点D画直线AD；(2)画射线CD；（3）连结AB,BC；（4）延长BC，交射线DA的反向延长线于E.4．如图，A、B是公路l两侧的2个村庄，现要在公路上修建一个仓库P，使它到A、B

5、两村的距离之和最小.试在l上画出点P的位置，并说明理由.lBA..5．教室里有2位同学，如果每位同学都要和其他的每一个人握一次手，那么这2个同学一共握手次，若是3位同学，一共握手次，若是4位同学，一共握手次，若是5位同学，一共握手次，若是50位同学，一共握手次，若是n位同学，一共握手次。