大班五段式主持稿

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1、大班组五段互动式教学主持稿主持人：李丽娟老师第一部分开场白主持人：各位老师，大家好。随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的出台，教育改革发展涉足“深水区”，教师对于全面提升自我的渴望也越来越强烈，对高质量、个性化培训的期待和需求也越来越强烈。“五段互动式”是我区创造性开发的培训模式。该模式可分为“主题讲座——课例实践——辩课互动——点评提升——研修反思”。模式一经推出，就以其独创性、新颖性给受训教师一种全新的感觉，而这里，便是“五段互动式”培训的现场。以下有请王雨老师给我们带来主题讲座《关于语言教育》。第一环节：主题讲座 

2、 今天我们是语言教育的主题讲座，首先有请 王雨老师 给我们带来的主题讲座《 关于语言教育》。====== 听了王老师的主题讲座报告，让我们对问题有更加深刻的认识。　　第二环节：“课例实践”　　接下来刘翠萍老师将紧扣王老师的主题讲座展示课例，我们很期待刘老师是如何开展语言教育的，让我们拭目以待。让我们掌声有请刘翠萍老师。我们一节精彩的语言课结束了，在这节课中，我们各位还在回味着，这节课让我们对语言教育在实际教学有了更深刻地了解。让我们再次感谢刘老师和孩子们的精彩表现！第三部分辩课一、宣布会场纪律和比赛规则（“课例实践”环节结束）主持人：感谢任课老师给我

3、们带了精彩的教学课堂，（对“课例实践”环节惊喜扼要的述评），接下来进入“辩课互动”环节。首先我宣布会场纪律和比赛规则：1、每位辩手在指定发言时间外不得高声谈论，故作姿态或随意打断别人的话；2、双方言论行为均不可涉及个人隐私，也不得进行人身攻击或人格批评；3、在比赛各环节中，提问者应提出与题目有关的合理而清晰的问题，被问者在没有听清楚问题时，可以要求提问者重复其内容或拒绝重复；4、辩手发言结束时应以言语形式向主持示意发言完毕；5、在比赛各环节中，距双方结束还有30秒时计时员举手示意，发言时间到时计时员举手示意。参赛辩手因违规或发言超时，所得利益，言论或

4、立场不被承认。二、介绍辩手下面来介绍场上的6位辩手自我介绍：正方一辩、正方二辩：杨燕妮正方三辩：曾蕴玉正方四辩：李嘉兰反方一辩：温芳反方二辩：黄蓉反方三辩：刘春林反方四辩;毕桂桃三、辩论环节1、立论陈词我们提倡即兴陈词，引经据点要恰当，在陈词阶段，由双方一、二、三辩进行陈词。先由双方一辩进行理论陈词，然后是双方二辩、三辩在反驳对方观点的同时，对本方观点进行补充陈词。顺序是正方一辩、反方一辩、正方二辩、反方二辩、正方三辩、反方三辩。下面，辩论开始，首先我们欢迎正方一辩发言，时间3分钟。好，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破

5、题立论的。请反方一辩发言，时间也是3分钟。请！2、补充陈词感谢反方一辩的精彩陈述，，现在请双方二辩补充陈词，共6分钟，双方各限时3分钟，有请正方二辩做补充陈词。双方攻辩1、现在到了活动最精彩振奋人心的环节“攻辩阶段”接下来要进入的是攻辩环节。（时间为3分钟，双方各1分30妙），请反方三辩向正方一二四辩提出问题，有请2、反方三辩（刘老师）;向正方一辩提问（杨老师）;：3、正方一辩（杨老师）;回答4、反方三辩（刘老师）;向正方二辩（杨老师）;提问：5、正方二辩（杨老师）;回答6、反方三辩（刘老师）;向正方四辩（李老师）;提问：7、正方四辩（李老师）;回答

6、8、正方三辩（曾老师）;向反方一辩（温老师）;提问：9、反方一辩（温老师）;回答10、正方三辩（曾老师）;向反方二辩（黄老师）;提问：11、反方二辩（黄老师）;回答12、正方三辩（曾老师）;向反方四辩（毕老师）;提问：13、反方四辩（毕老师）;回答14、自由辩论下面是辩论赛最精彩的时刻——自由辩论。在自由辩论开始之前，让我提醒双方代表，自由辩论每队各有3分钟的发言时间，正反双方自由发言，同一方的发言次序不限。正方先发言。一方发言落座之后，另外一方要马上发言，若有间隙，累计时间照常进行。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向我示意不发言。好，现

7、在我宣布自由辩论正式开始。请正方先发言15、总结陈词各位，刚才的自由辩论很精彩，但由于时间的关系，不得不打断，进入下一个环节。下面进行第五阶段——总结陈词，双方各有3分钟时间先由正方四辩进行陈述。有请反方四辩做总结陈词。第四部分串词（“辩课互动”环节结束）各位辩友，各位老师，仁者见仁，智者见智，辩课的目的不是为了打倒或推翻，而是为了建立和提高。通过辩课，我们给大家提供一个地理思考、充分发表自己见解的平台。相信我们今天已经在思想的交锋中越辩越明，找到有效的教学策略。以下有请李园长和李主任进行点评。第五部分结束各位老师，今天的辩课活动引发了一波又一波的高

8、潮。通过四个环节的研修，我们紧密联系理论和实践，受益匪浅。同时也谢谢各位领导的点评，给了我们这次学习并且接触