木兰诗课文讲解

《木兰诗课文讲解》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、本课时编写：合肥市秦老师第三单元·至爱亲情木兰诗课文导入在中国文字中以女子为好，我们常常用很多美好的词语来形容女性，在中国文学作品中，也曾给我们留下很多美好的女子印象。回首五千年灿烂的文明史，出现了许多巾帼英雄，如西汉王昭君戎装跃马抱琵琶出塞和亲，唐代文成公主进藏，秋瑾投身革命为国捐躯等等，下面我们一起学习《木兰诗》，认识这个不样的女孩子。作品介绍《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时北方的一首民歌，是北朝民歌的代表作。“乐府诗”——继《诗经》《楚词》之后，在汉魏六

2、朝文学史上出现一种能够配乐歌唱的新诗体。“乐府”本是官署的名称，负责制谱度曲，训练乐工，采辑诗歌民谣，以供朝廷祭祀宴享时演唱，并可以观察风土人情，考查政治得失。《木兰诗》与《古诗为焦仲卿妻作》即《孔雀东南飞》，被称为乐府民歌中的“双璧”。1、反复诵读，领悟诗歌的语言美；2、互助讨论，积累一定的文言词汇；3、理解诗意，感受诗歌的故事美；4、赏析人物，体会诗歌的形象美。5、了解乐府民歌特点，引导学生感受巾帼英雄的风姿，培养崇高的爱国主义情操。学习目标机杼可汗军帖辔头鸣溅溅燕山胡骑鸣啾啾戎机金柝策勋十二

3、转著我旧时裳云鬓傍地走字词积累唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，惟闻女叹息。问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。复杂的心态东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。急骤跳跃，活泼明快万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。豪迈的气概爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。热烈欢快，起伏跳荡我东阁门，坐我西阁床，脱我战

4、时袍，我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。动词要读得响亮，极力表现喜悦之情火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？赞美惊叹朗读指导初读课文朗读要求：总体读法是二二一或二一二式。另外：一二段宜读得平缓，三段要加快朗读节奏，四段要注意把握悲壮的感情基调。五段前部分是热烈，节奏加快，后部分要缓慢读得亲切和悦，六段应读出热烈、欢畅的语气，最后一段是赞辞，语气中要有赞美欣赏的味道，最后一句读慢，读出余韵，让人回味无穷。1.可汗大点兵皇上大规模的征兵。2.愿为

5、市鞍马我愿意为此去买鞍马。3.万里赴戎机，关山度若飞，朔气传金柝不远万里奔赴战场，像飞一样的跨过一道道关，越过一座座山，北方的寒气传送着打更的声音。4.将军百战死，壮士十年归。将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。5.可汗问所欲，木兰不用尚书郎。天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官。6.愿驰千里足，送儿还故乡希望骑上一匹好马，借助它的脚力送我回故乡。7.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着。8.双兔傍地走，安能辨我是雄雌？它们挨着一起在地上跑

6、的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢？重点句子翻译初读课文（1）通假字对镜帖花黄——同——读作（）意为——出门看火伴——同——读作（）意为——初读课文（2）古今异义字但闻黄河流水鸣溅溅但：古意是只（副词）今意是但是，可是（转折连词）出郭相扶将郭：古意是外城今意是仅用作姓氏双兔傍地走走：古意是跑今意是行走初读课文（3）一词多义东市买骏马集市（名词）愿为市鞍马买（动词）初读课文（4）词类活用愿为市鞍马市：买名词用如动词但闻燕山胡骑鸣啾啾骑：战马动词用如名词策勋十二转策：记下名词用如动词初读课文（5）数词运

7、用军书十二卷壮士十年归策勋十二转同行十二年（注意：这些数词均不表示具体数目，即表示虚数，言其多。）“互文”句子的翻译1、东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。意思是到各处街市备办鞍马的战具。（不是一处地方买一样东西。）2、将军百战死，壮士十年归。意思是征战多年，经历很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者胜利归来（不是说将军都百战死了，壮士十年后回来了）领悟语言美3、开我东阁门，坐我西阁床意思是每间房子都要开了门进去看看，（不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。）4、当窗理

8、云鬓，对镜帖花黄。意思是当着窗户，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。（不是只当着窗户理云鬓，只对着镜子贴花黄。）领悟语言美领悟语言美总结：这些句子的意思是互相交错、补充的，像这样的句子用法是一种修辞手法，叫互文。（投影：互文指的是在连贯性的话语中，将本来应合在一起说的两个词语分开，上下各一个，上下文意互相补充翻译时，可以把它合起来翻译，也可以按原文的节奏，依旧分开译。如：“秦时明月汉时关”译为“秦汉时的明月照着秦汉时的边关”）领悟语言美本文除了互文这种修辞手法外，还运用了那些修辞方法？